爱牵系你我

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有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，叫奉献；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质，这种爱叫师爱。师爱在校外教育中发挥重要的作用。在北安青少年活动中心工作的三年中，我一直秉持着这种信念，一路走来，有泪水，也有欢笑，有迷茫，也有收获。

一、爱是宽容和公平

宽容和公平是教育的前提。教师不仅要关注成绩优秀的学生，对于那些不求上进、顽皮和成绩差的学生，也要一视同仁、宽容对待。如果教师以冷漠的态度对待他们，就会使这些学生的心灵受到伤害，产生压抑和自卑心理，时间长了，学生就会产生逆反情绪，敌视老师的教育，开始破罐破摔。对于这些人们眼中的“差生”，教师应以关爱的眼神和亲切的微笑对待他们，关心他们的学习和生活，用爱打开学生心灵的窗户，激发他们的学习兴趣。19世纪英国教育家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”不能因为学生做错了，就进行批评，放大错误，孩子毕竟是孩子，如果他们道理都懂，那就不是孩子了，也就不需要老师的教导和家长的监督了。教师的爱又不能完全等同于父母的爱，我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注全部的心血，关注学生的身心健康。生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向。

二、爱是尊重

学生需要尊重。尊重学生，就是要尊重学生身心发展的规律，尊重学生的个体差异。尊重能融洽师生之间的感情，架起师生之间的桥梁，沟通师生的心灵，构建和谐的师生关系，从而使学生“亲其师，信其道”。对那些“毛病”比较多的学生，更要尊重他们，诚心诚意地帮助他们，让他们在尊重中获得自信，扬起奋进的风帆。在我中心学习舞蹈的一名学员，舞蹈基本功不是很好，还总是偷懒不好好练功，我对她印象不是很好。在一次排演节目时我发现她对舞蹈感觉掌握的不错，在学习舞蹈动作上也很认真。原来她是愿意跳舞，只是不喜欢练功，于是我就在所有学生面前表扬她，还请她为大家做示范，让学生们都向她学习，有不懂的地方可以向她请教。这次表扬收到了意想不到的效果，从那以后，每次上课她都是第一个来到练功房，自己默默地练功，还让我帮她“开小灶”单独辅导她。慢慢地，她基本功越来越好，成了学员中的尖子，她的努力还带动了其它学生跟着一起进步。

三、爱是欣赏

清代学者颜元说：“数子十过，不如奖子一长。”每个人都希望被他人认可、赞美。因为只有在被认可、肯定中，我们才能逐步认识到自身的价值。在学生眼中，教师是非常重要的权威人物，得到老师的认可对他们而言意义非比寻常。因此教师要用欣赏的眼光看待学生，去寻找学生身上的闪光点，帮助他们发现自己的优点和长处，让学生在师爱的沐浴下轻松、快乐地学习和生活。在2009年我校举行的一次免费开放月活动中，有两个学生给我的印象非常深刻：她们是两姐妹，从穿着上看，家庭条件不是特别好，连像样的练功服都没有，但是每次上课的时候都很认真，特别用功。她们的身体条件不是很好，连最基本的蹦脚、压腿都做不到。但是，两个孩子特别有韧劲，在不到一个月的时间里，基本功有了很大的提高。开放月过后就开始正常收费了，这两个孩子却没有来，让我觉得很可惜，这么好的苗子怎么就不学了呢？于是我给他们的家长打去电话。原来她们是两个可怜的孩子，她们并没有血缘关系，姐姐母亲去世，父亲一个人抚养她，妹妹父母双亡，是姐姐的父亲在照顾她。父亲说：“这两个孩子都很喜欢跳舞，但是我自己都没有正式的工作，靠修小家电赚钱，能上学都很不容易了，哪有多余的钱学跳舞呢？”挂断电话后我想了又想，这么好的苗子就这么放弃了实在是可惜啊，哪怕是自己出学费也要让她们两个来上课。我及时向领导汇报情况并得到了领导的支持，中心给她们免了学费，让她们能够继续来上课。我还把自己的练功服和衣服送给她们，省去她们的一笔开销。

四、爱是责任

我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师最基本的责任就是把自己的知识毫无保留地教授给学生。为了上好每一节课，我认真钻研教材，根据要求提前备课写好教案；及时上网查资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路，运用多种教学方法，从学生的兴趣和实际出发，注重调动学生的积极性、创造性思维；利用休息时间积极学习各种教育理论，充实自己。

爱的春风能够吹活教育的净水，爱的甘泉能够滋润教育的大地，爱的阳光能够照亮教育的天空，相信在师爱的浇灌下，祖国的幼苗会茁壮成长。