揭秘作文类型,赢得作文高分之句子类命题作文导写

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【模拟文题】

阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）

2011年8月29日晚，韩国大邱田径世锦赛男子110米栏，短短13秒的比赛，出现了戏剧性的一幕。中国飞人刘翔在跨越最后一个栏之前，受到古巴选手罗伯斯手臂的干扰，影响了节奏，最终以13秒27的成绩获得铜牌，与金牌“失之交臂”。但赛后不到1小时，率先冲线的罗伯斯被判犯规取消了成绩，刘翔的奖牌由铜变银。

如果不受影响，刘翔很可能夺冠。但在遗憾面前，他却表现出大将风度，没有责怪罗伯斯，并说：“这只是游戏，让大家享受快乐的比赛吧！”

请以“这只是游戏”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。

【思路导航】

要写好这道作文题，考生除了要对材料进行认真地分析，还要研究所给命题的深层含意。作文材料中的人物有两个：一是刘翔，一是罗伯斯。因此，考生可以选取不同的角度来构思立意，既可以从罗伯斯的角度来进行写作，也可以从刘翔的角度来进行构思。而命题“这只是游戏”则给考生限定了写作的范围。就命题本身来说，考生可以从豁达与乐观的角度来谈对待成功与失败：我们不能太看重成败，应保持一颗平常心，要豁达与乐观，就像刘翔对待自己的成绩一样。也可以从人们要放下自己虚荣的角度来进行评论：虚荣是对荣誉的一种过分追求，是一种不良的心理品质，其本质是利己主义的反映。考生还可以写“莫让得失遮慧眼”：体育是游戏，其实人生也是一场游戏，如果把得失看得太重，反而会让我们看不到人生中的快乐；也可以立意为“人生需要淡定”：只有淡定对待自己，淡定对待人生，我们才能在待人处事时不慌不忙，展现出人性之美。

【相关素材】

1.退一步安乐法，说三个好喜欢缘。

――［宋］苏 轼

2.如果不能宽恕，那么至少忘记其恶吧！

――［法国］缪 塞

3.世界上最能长存的东西能存在的日子也很有限，你又何必拿这些小事儿当真？

――［印度］泰戈尔

4.《涑水记闻》中曾记载：吕蒙正不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“若一知其姓名，则终生不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。

【佳作展示一】

这只是游戏

黄艾娇

“冲，冲线了！”韩国大邱田径世锦赛男子110米栏的比赛出现了一个让人心痛、让人愤慨、让人扼腕叹息的结果：刘翔由于对手罗伯斯的干扰而无缘金牌。虽然后来罗伯斯受到了相应的处罚，但国人仍然愤愤难平。而刘翔却表现得出人意料，他微笑着说：“这只是游戏，让大家享受快乐的比赛吧！”

看了新闻以后，我的心情十分复杂。我为你难过，刘

翔，你等这一天等了多久啊！当你痛苦地带伤离开奥运赛

场时，当猜疑与质问向落寞的你纷至沓来时，当你承受着巨大的压力时，当你面对艰苦的训练时，你是多么期望再回到赛场！这一天终于来了，来得分明那样晚。你终于又踌躇满志地回到跑道上，却没有得到你应得的东西。刘翔，你不失望吗？

但，英雄永远是英雄，他的一举一动都透着英雄的豪情。上一秒已成过去，英雄的步伐永远向前。于是，刘翔笑了，如往常一样灿烂。

是的，这只是游戏，但它却考验了人性。在这场“游戏”中，刘翔的表现是最棒的。于是，荣誉和鲜花不再重要，重要的是心，一颗豁达乐观的心，一颗快乐自由的心，一颗不受牵绊的心。他要的是快乐，他也得到了。他不像对手那样复杂，他简单，他单纯。于是，对手失去了他的人格，而刘翔赢得了他人的尊重。

其实，人生在世，需要的真的不多。有人就算不择手段得到了全世界，也没有什么意义，因为他失去了快乐，甚至他在精神上一贫如洗。“一箪食，一瓢饮”，我可以活得自由自在；家徒四壁，我也可以悠然入梦。有时，世界上不是东西太少，而是人的欲望太大。也因此，心背上了沉重的包袱。

刘翔没有夺冠，但他成了我们心中的王者。“风来疏竹，风过而竹不留声；雁照寒潭，雁过而潭不留影。故君子事来而心始现，事去而心随空。”只有拿得起放得下，心才能坦

荡；一笑视之淡然，方可得生活的真谛。请留一片心灵的空地，用来安放自己最深最真的感受。

“人生似瓦盆，打破了方见真空。”请停下疲惫的脚步，抬起头看看我们的偶像吧，那么你就会明白，你只有摒弃狭隘的心胸，对物质的盲目追求以及那因欲望而纷扰的心，才能活出精彩的人生。

在赛道上，你是错失了金牌，但在人生的赛程上，你却遥遥领先。刘翔，你是13秒27的王者；刘翔，你永远是我们心中的王者。

模拟评分

内容：文章开篇以形象化的语言，概述了作文材料中刘翔在大邱世锦赛中的表现，然后作者拓展开去写了自己听到这个消息后的复杂心情。接着作者写道“但，英雄永远是英雄”，很自然地转到英雄的表现及对他表现的分析与

评价，然后联系当今现实，提出了“请留一片心灵的空地”的观点。故本项评19分。

表达：作者蓄“情”于感，倾“情”于言，一泻而下，将真实的感受化作无声的泉，在不经意间喷涌而出。文章最后

再次呼应开头，点明题旨，简洁收尾。故本项评18分。

发展等级：文章层层展开，有内涵，有深度。作者能够

辩证地看待问题，对刘翔的表现给出非常客观的评价，足以说明作者思想的深刻。故本项评19分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容19分+表达18分+发展等级19分=56分。

【佳作展示二】

这只是游戏

张乃升

“传球，快！快！”在学校篮球场上的一阵阵加油声中，几个矫健的身影来回奔跑，我与3号就在其中。

“3号”是一个男生的外号，我们经常和他在一起打球，但又不知道他的真名。见他总是穿着3号的球衣，所以我们就叫他3号了。虽然和他相处时间不长，也就是在一起打过几场球赛，但是我俩还是挺合得来的。我俩有许多相似的地方，最相似的是我俩都十分好胜。无论哪次比赛，我们都要争个高低。

这天，学校组织了一场篮球比赛，我和3号都参加了，这次是在不同的队伍中。赛前，他跑过来跟我说：“又能和你一决高下了。今天你是准备认输呢，还是准备让我把你打个落花流水

呢？”我说：“我还真没有准备，不过我帮你准备了纸巾。放心，你就算输了，也不会发愁没纸巾擦的。”说完我转身走向我的队伍，留下他一个人在那儿龇牙咧嘴。

烈日当空，晒得人身上发疼。我们在赛场上奔跑着，每跑一步身上的汗就会滴到地上，衣服也全湿透了。

“加油！加油！”场外的同学们大声地喊着。场内打球的节奏越来越快，已经进入白热化阶段。我们队暂时领先，但是也只领先2分。双方呈僵持局面，对方球员抢到球总是投不进，连进球最好的3号投了好几次，也没有进球。最后的半分钟，3号突然又猛冲了起来。我一看他似乎想要猛突上三步，不行，不能让他在这最后的时刻上篮。我急忙跑到他旁边，故意用腿挡了一下，他失去了平衡，丢了球还差点儿摔倒……

我突然惊醒，我怎么能这样做呢，竟然用这种恶劣的手段来获得胜利？

赛后，我急忙跑到他旁边向他道歉：“对不起，我一时被胜利冲昏了头脑，做了这种事，请原谅！”他说：“嗨，没事，不就是输场比赛吗，没什么大不了的。”我急忙又说：“不，是你赢了。”他一指裁判台上的记分牌说：“看，那不是写明着差2分吗？”我以为他是在挖苦我，又打算道歉，但他似乎看出我的想法，说：“你不用自责，这就是场游戏，不用那么认真。只要大家玩得快乐就行，没有必要分出谁高谁低。”

是啊，篮球不就是游戏吗？而比赛不就是让大家都快乐吗？我的心顿时亮了起来……

模拟评分

内容：这是一篇较为优秀的叙事类佳作。作者结合对作文材料的理解，灵活地转化为生活中发生的打篮球的故事，取材真实而自然，有力地阐述了文章主旨――这只是游戏，让大家享受比赛的快乐。故本项评19分。

表达：文章的动作描写、细节描写、语言描写、心理描写等生动自然，如“‘我还真没有准备，不过我帮你准备了纸

巾……留下他一个人在那儿龇牙咧嘴”，短短的几句话便将意气风发的两个少年互看不顺眼的状态描写得淋漓尽致。语言多使用口语，有浓厚的生活气息。故本项评18分。

发展等级：文章使用的口语是经过提炼了的，一方面精练不拖沓，另一方面又具有浓厚的生活气息，给人以真实感，让文章显得文采飞扬。故本项评18分。

综合以上亮点，该作文最后得分：内容19分+表达18分+发展等级18分=55分。

【老师支招】

一、分解句子法。考生在审句子类命题作文题时，要对句子进行分解、分析，找出句子中的要素或关键词，理解隐含在句子中的丰富含意。如上面这道文题中的关键词是“游戏”。抓住了句子的要素或关键词语进行分析后，再对文题中的每个部分，尤其是材料，进行思考、回忆和联想，然后构思行文即可。一般作为命题的句子，具有很强的暗示性，考生需要仔细揣摩其蕴涵的情感与理趣。

二、理解修辞寓意法。对于具有比喻象征意义的句子，考生在审题时必须理解其比喻象征意义，以确定具体的写作方向与内容。只有找准相似点，理解其比喻义，再据此立意，才能切准题旨。一般来说，句子类命题都具有一定的概括性或者

是含有一定的寓意，这就需要考生从各个角度去分析和理解其意义，从而准确立意行文。

事在人为 人定胜天

【共义】都表示人的主观能动性很强。

【区别】前者强调的是人的主观努力，后者则更强调人努力后的客观结果。