用师爱塑造灵魂

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当一个好教师最基本的条件是什么？只有一个回答：“拥有一颗爱孩子的心！”因为“爱是一切教育的基础”。作为“人类灵魂的工程师”，若缺少了对教育事业和对学生发自内心的爱，任何的教育语言和行为都无法打动学生，更无法渗透学生的心灵。所以，当你决定投身教育事业的那一天起，就要把它看作实现自己人生价值的事业去奋斗与经营；爱着每一届学生、每一位学生，把他们视为祖国和民族的未来去精心呵护与培育。

一、情感是师爱的前提

素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师，一定是一位最富有人情味的人。有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”“凛然不可侵犯”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

1.师爱的表现方式要落到实处，体现在细节，让每一位学生都能感受到教师给予的无限关爱

对于每个学生，我们要真真切切地爱护他们，这种爱绝不能仅仅停留在思想上或口头上，而要体现在具体的行动中，体现在生活中的每一个看似可有可无的细节里：气温骤降，提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，教师送上真诚的祝福；学生生病请假，第一时间打电话关心他的身体状况；学生有了进步，可以拍着他的肩膀由衷地赞叹他真棒；学生犯了错误，可以摸摸他的脑袋感叹着气说：小伙子咱以后可不能再这样了……这些都是能让学生摸得着的关注，也最能深入到他们的心灵深处。

2.师爱的内容是爱心，更是奉献。师爱是一种只讲付出，不计报酬，只讲产出，不讲回报的充满奉献的爱

每次接到一个新班，我都要告诉家长和学生，我的手机会24小时为他们而开，只要需要我的帮助，不管多晚，请随时与我联系。一个学生在一天晚上8：00多了还没回家，家长焦急地给我打电话，我二话没说和家长一起去找孩子，当正在网吧打游戏的孩子看到我们疲惫的身影时，惭愧地低下了头。只要是对学生有用的事，我都乐意去做。而且，能得到学生如此的信任，也是为人师者最大的幸福。

3.师爱的最终目的是培育出懂得爱、理解爱、感受爱、珍惜爱的人

我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到教师无私的爱之后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……

每次接到一个新班，我都会把爱心教育、感恩教育放在首位，通过各种活动教育学生要懂得爱、理解爱、感受爱、珍惜爱。今年六月份，我班发出了为“帮助微力量”送上一份爱心的倡议，我们班也召开了“感悟生命”主题班会，66位学生拿出了自己一元、两元的零花钱，共捐款近三百元，而且通过此次活动，学生也更加理解了生命的意义和价值。

一次开家长会，有一位学生的妈妈特地留到最后，她说：“老师，我儿子一直非常叛逆，但自从到了您班里以后，他改变了很多，这次母亲节，他竟然给我端了一盆水，给我洗脚，真的很感谢您的教育。”我听了以后，也很高兴，为这位母亲，更为了懂得爱和感恩的孩子。回想在班级组建之初，这位学生因为行为懒散多次违反学校和班级的纪律，每一次我都耐心跟他沟通交流。有一次他因肚子疼留在班里没有去上体育课，我得知后，立刻到班里去看他，当他看到我手里端的热水时，很是惊讶和感动。他的语文成绩不理想，我鼓励他不要放弃，并多次在班里表扬他写作水平的进步，在这次期末考试中，他的语文考出了83分的成绩。也就是这位学生，在周记里写道：“我喜欢您的教导，虽然有时很严格，您好不容易把我变成了现在的样子，谢谢您！我会继续努力的。”

二、理性是师爱的方向

没有爱就没有教育。但教师只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够。教育是事业，是科学，又是一门艺术，它要求教师既要有奉献精神，有探索精神，又要有科学性和原则性，这才是高尚师德中爱的真正体现。

1.把握好爱的度，处理好“爱”与“严”的关系

作为教师，当发现学生的问题后，对学生的错误绝不能姑息迁就，应及时用适当的方式指出并加以纠正，以促使学生不断进步。关心是爱，表扬是爱，赞美是爱，但是，批评、生气甚至愤怒也是爱的另一种体现方式。“严”只有出于“爱”，才严得有理；“爱”只有寓于“严”，才爱得不纵。

我的习惯做法是在接到一个新班时首先向学生表明我的立场：我喜欢这个职业，也爱我的学生，我可以理解你们，帮助你们，为你们付出我的时间和精力。但是，我有我的原则，集体也有集体的需要，该遵守的你们必须遵守，我不会姑息任何一个明知故犯的错误。接下来，我会做好三点，首先有“章”，即制订科学合理、切实可行的管理制度；其次要照章严管，即严格按照校纪、班规办事，在执行过程中做到严而有恒，善始善终；第三要违章严究，即严肃认真地处理一切违纪的人和事，人人平等。

对学生无微不至的关心，设身处地的理解，对纪律不折不扣地执行，一丝不苟地坚守，这看似矛盾的两个方面其实是可以很好地结合在一起的。因为它们都是出于爱，出于责任。而它们也必须很好地接合在一起，因为只有这样，我们对学生的教育才能达到最佳效果。

2.勤于思考和研究

其实任何事情都有解决的最佳途径，而我们因为忽略了调查、思考，总是很机械化、程式化地借鉴别人成功的经验或者选择最容易实施的方式，但这样做的结果往往是事倍功半，因为教师的性格不同，每个集体都是不相同的，每个孩子也都有区别，这些就决定了世上绝对不可能有完全雷同的方式可以照搬使用。我最喜欢的就是在面对每件事情的时候根据事情的方方面面很理性地思考最适合的途径和方法，任何一个要实施的方案我都会仔细考量它的利弊，只有想清楚了，逐步完善了，才会去实际操作。而且面对每天都在成长变化的学生，我也要求自己不断地想出一些新的方法去面对他们，这样才能被他们所接受。

师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂。关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生工作的前提。做一名新时期的班主任，我们应以爱为根，以德为本，身在校园，胸怀天下，在这个平凡但崇高的岗位上无私奉献，才能谱写出教育事业美好的未来！

（作者单位 河南省沈丘县槐店镇南关小学）