物理教师如何适应新课程改革
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高中物理课应当怎样改革，抓什么主要问题，是一个很需要研究的课题。我认为有两个主要问题需要认真思考解决。一个是高中物理课程如何设置，另一个是高中物理课的内容和要求如何适应21世纪的需要。如果这两个主要问题解决得好些，既有改革精神，又切实可行，那么，高中物理改革将会前进一步。新课程改革的宗旨是培养新世纪的多类型、综合型、创新型的高素质人才。
新世纪是科技、信息和市场经济的时代，经济的发展靠科学，科学的发展靠人才，提高全民素质是民族复兴的希望。因此，培养人才是教师义不容辞的责任。我以为，作为一名高中物理教师，为适应新课程改革，要注意以下几点：
1.更新教育思想，树立正确的育人理念
一直以来人们以学生的学习成绩好坏、升学率高低来评估一个人的好坏和一个学校的业绩。家长、老师只注重看分数，不自觉地扼杀、限制了学生各方面能力的发展与培养，也束缚着教学的开放，造成教育畸形发展。旧教育思想已不在适应当今社会发展的需要，作为学校和老师首先要更新教育思想，树立正确的新人才理念。何谓人才？广义地说：人才就是具备有一技之长能为社会做出贡献的能人。人才可以是科学家、可以是大学生、可以是领导者、也可以是各个阶层的普通劳动者。能为国家、社会创造精神和物质财富的人都是人才。一个国家不仅需要科学家和各行各业的专家，而且需要更多的各行业掌握技术的普通劳动者。因此，我们的教育必须化“天才”教育为素质教育，要面向全体学生，树立正确的人才观，掌握必要的基础知识和技能，培养能力，教会他们求知方法；教会他们生存本领；教会他们做人道理。我们要从关注教材转向关注学生，一切为了学生的发展，要从过于强调接受学习向自主学习、合作学习、探究学习转化，建立“以人为本”的新理念。
2.掌握新教材特点，设法提高课堂效益
物理学科是一门实验学科，物理新教材中图形、实验、科普知识和发展史增加了份量。例如：在演示和学生分组的实验中，首先要培养学生的实验意识，对实验要感兴趣，因为实验是研究物理的主要方法。其目标是培养学生实验操作能力、分析思维能力和总结概括能力，要善于发现问题和提出问题。教师指导学生积极参与整个实验研究、操作过程和数据采集、分析、处理过程，这样不仅能体验实验的艰辛和成功的喜悦，而且又能理解所得实验结论或定律的内容。通过物理实验，要逐渐学会对实验的设计、制作，明确实验的方法和手段，在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的。归纳得出定律后，再引导学生反复讨论记录表格中的实验数据，误差分析，成立条件，研究相关的图象特征、规律。只有这样，才能达到观察能力、提出问题能力、信息收集能力、信息处理能力、信息交流能力、分析概括能力的培养；才能让学生体会物理学的思想和物理方法；才能体会科学研究成功的艰辛。使学生明白：自然现象是物理学研究之源，物理实验是物理研究之本教师要吃透教材，优化课堂内容。教材虽然是课堂教学的依据，但如何处理好教材却是课堂教学的关键。由于现代教学已不在过分注重教师对知识的传授，教师应该明确每堂课的教学目的，抓住重点，解决难点，做到教师讲解有节，学生思考有余，同学交流有题，师生互动有新。教学内容要体现物理概念、规律形成的过程和方法，把认知过程和求知方法融于整个课堂。教学内容应当有相互交流、沟通、理解、启发、补充的空间，能使师生分享彼此思考、见解和知识、情感、观念与理念。
要讲究方法，优化课堂程序。一堂课的教学方法是否得当，直接影响着课堂教学程序的完成，也决定了教学效果的成败。要做到方法、手段得当，程序合理。要提倡师生互动、学生互动，优化课堂气氛。尊重学生，让学生有动脑动手的机会，要留有一定的时间还给学生，进行师生交流、同学之间交流。教学中不仅要允许学生提出疑问，而且教师还要有目的提出设问，留有问题让同学讨论。因为物理不是靠听出来的，也不是背出来的。学生学习不仅仅只是接受、储存、提取的过程，而重要的是最终要让知识真正转变为学生自己的财富。
要力求实效，优化课堂练习。课堂教学应该讲究成效，学生对所学知识是否掌握，能否巩固，教师必须通过拟定具有针对性的练习让学生完成，做到及时发现问题，及时解决，不留后患。
总之，教师要注重对学生物理思想和物理方法的培养，提高学生的物理素质和技能。
3.加强继续教育，不断提高教育教学水平
要在新课程改革中做一个合格的物理教师，能真正履行教师的职责，教师就应当加强继续教育，通过知识更新，随时充电保持能量，不断完善自我。物理学本身不仅是一门逻辑性很强的自然学科和实验科学，也是一门美科学。瑰丽多彩的自然现象，对称和不对称的物理公式、物理规律等都是物理学美的表现。为了完成这门特殊的美学教学，物理教师掌握教学艺术责无旁贷。物理教学艺术是物理教师教学能力和教学技巧的高水平发挥，是物理教师在教学过程中创造性劳动的集中体现。学习物理教学艺术，必须遵循教学艺术的原则：明确意义、增强兴趣，这是基础也是动力；循序渐进、周期跃进，这是关键也是方法；掌握结构、培养能力，这是重点也是目标。其原则是根据系统科学的原理和美学的原理推出的。通过继续教育学习，掌握物理新教材特点和要求，掌握教育教学方法和教育教学理论，提高教育教学水平。
另外，我们还要加强多媒体在教学中的应用，计算机多媒体则更能充分发挥共生动、形象、不受时间空间限制、有较强感染力和表现力的特点，为物理新课程课堂教学注入新的活力。为担负培养适应社会发展的、具有开拓创新精神的现代新型劳动者的需要，教师必须首先符合时代的要求，只有自觉积极学习新教育思想和新教育理论，才能完成教育赋予教师的使命。