如何把人物写活

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同学们作文中出现的人物常常是千人一面，公式化的，要么就是大大的眼睛，圆圆的脸蛋，黑油油的辫子，苗条的身材。这样，美是美了，但到底是写谁的呢？放在谁的身上都行，缺乏个性，让人感到单调、呆板、沉闷，没有生气。

那么，如何才能把人物写活呢？除了描写人物常用的技巧如：富有特征的肖像，个性化的语言，细致入微的心理刻画，准确生动的行动描写外，我们还可以从他的行为事迹方面去选材。因为人因事显，事由人起，通过选取他的事迹来刻画，往往就能把人物写活。

那么，如何选材呢？

一、看能否表现人物性格

比如方苞的《左忠毅公逸事》一文，为表现左忠毅公的大义凛然，念念不忘国家利益，就只重点选取了在狱中左公与史可法会面一事来写。左忠毅公被魏忠贤逮入东厂后，受炮烙酷刑，面容焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱，旦夕将死。在这种情况下，他的学生史可法冒着生命危险去见他，然而左公在学生面前不是悲叹自己的冤屈，哭哭啼啼，而是严厉训斥史可法“庸奴！此何地也？而汝前来！国家之事糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者！”这一事件就透彻地表现了左公的无我的爱国主义精神，从而突出了左公的性格。因此，对一个人所做的许多事要有选择，选取最能反映他性格特征的事去描写，才能使人物的形象跃然纸上。

二、看是否具有典型意义

所选之事要能以一当十，具有代表性，具有典型意义。说得平易一点，就是用较少事例鲜明地表现出一个人的性格特征来。魏巍的《谁是最可爱的人》一文，就是这方面的代表，在选材上为了突出表现志愿军战士是最可爱的人，作者开始时选取了二十多个事例，后来只保留了三个：松骨峰战斗、马玉祥火中救小孩、战士伴雪咽炒面。这三个事例，生动地表现出我们的战士的品质是那样的纯洁和高尚，意志是那样的坚韧和刚强，气质是那样的淳朴和谦逊，胸怀是那样的美丽和宽广，因此，它们是典型的，有普遍意义的。

三、看是否新颖生动

文章是要让人看的，如果枯燥乏味或都是别人写过的内容，还有什么可读性呢？因此，我们选的材料尽量应新颖生动。

如柳宗元的《童区寄传》，所选事例就令人耳目一新，他扣住一个“奇”字，通过描述少年区寄被劫后所做出的那一番惊心动魄的奇事来，表现他奇特的胆量和智慧。这里就是以奇出新，以奇带来生动。

当然，平常小事也不乏新颖生动的。如：阿累的《一面》，写鲁迅的和蔼可亲，关怀青年成长，所选事例鲁迅赠书就是生活中的小事，虽然没有奇特事情，同样让人感觉到鲁迅精神品质之可贵。

四、看是否真实

这里所说的真实是指令人可信，可以有虚构成分，只要可信就行了。正如鲁迅的《社戏》描写的景象，但实际上当地并无此景象，却让人感到真实可信，仿佛进入到那富有诗情画意的江南水乡中了，这正是大师选材的功夫啊！再如何为的《第二次考试》中陈伊玲的形象，也是作者把她所遇到的一位女学生和一个女医生结合起来的形象，已不再是一个人了。所以，我们刻画的人物往往是一个拼凑起来的形象，往往“嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西”，但丝毫不影响人物的真实。

因此，在写人时，除了用写人的技巧外，再围绕人物性格特征，细心选取材料，那么，人物形象就一定会“活”起来了。