我教孩子懂礼貌

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身体力行第一课――感恩

感恩是我身体力行的第一课。乐乐在我肚子里的时候，我就常抚摩着隆起的腹部，充满感情地对她说“谢谢你的到来，我的宝贝”，与此同时，掌心中便能感受到她轻微的回应。

乐乐6个月的时候，咿咿呀呀地伸出小手想抓面前的蛋糕。我见状，灵机一动，双手合掌作了个“拜拜”的手势，对乐乐说“你学妈妈这样，我就给你尝一点”，然后用小匙挑了点奶油在她眼前晃。小家伙双目放光，舔了舔嘴唇，学我的动作，笨拙地两手搭在一起拜了拜。我当即赏了她一小匙奶油外加一个亲吻，前所未有的美味刺激外加精神鼓励，让这个小人儿快活地前仰后合。

之后，每当她要吃的东西时，我都会先满足她的要求，然后提示她做“谢谢”的手势。有时她无意中将东西塞在我手里，我也会热情地接过来，边大声说谢谢，边做手势。渐渐地她似乎有点理解这个手势的含义了。10个月左右，她会熟练地朝我一拜，然后劈手夺过她感兴趣的任何东西。渐渐地她会发一个字，一串叠音，如“奶奶”、“妈妈”等，我觉得时机渐渐成熟，便有意识地让她在做手势的同时发“谢谢”的音，可能是听得比较多，她很轻松就进阶了。

等乐乐的语言能力和理解能力进一步加强的时候，她渐渐放弃了手势，我则通过与她的日常互动，将感谢的含义进一步诠释。我告诉孩子，并不是说了“谢谢”，就一定能够得到;如果别人满足了你的要求或主动给你东西，你要说“谢谢”。她似懂非懂地望着我，我依然在每一个关键时刻温和地提示她，相信有一天她自己会琢磨出其中的意思。

一次吃晚饭的时候，我将剥好的虾仁像往常那样倒入乐乐的盘中，她扬起稚嫩的小脸，清晰地说“谢谢”，那是她第一次主动向我表示感谢。身为心理咨询师，我知道正强化（肯定与鼓励）的力量，我发动全家人报以掌声雷动，这奠定了乐乐感恩的第一步。此后这个好习惯开始有明显泛化的势头，她感谢奶奶为她烧的粥，感谢爸爸带她去公园，感谢婆婆给她买了新杯子……从大人们含笑点头的表情中，她的好习惯被一次次强化了。奶奶甚至感慨地说，以后得向乐乐学习说“谢谢”了。

好孩子有错就改――道歉

一次，一家人边吃晚饭边谈论热点新闻，10个月的乐乐坐在高高的餐椅上，她先是东张西望了一会儿，突然，用力地把手中的勺子扔到了地上。当时家人很生气，想要责骂她，被我劝阻了，我觉得应该给她一个解释的机会。

我语气温和地问她：“你为什么扔勺子呀？”乐乐仿佛感受到周围严肃的气氛，委屈地扁扁小嘴。我摸着她的头说，“是不是你觉得大家没和你说话？”她哼哼着点点头。我轻轻地在她耳边说，“我们说话忽略了你，对不起，妈妈抱抱。但是你用扔勺子来引起我们注意，也不是个好方法，你能和妈妈也说个对不起吗？”乐乐茫然地望着我，那时她刚会发些叠音，三个不同的字对她来说是很困难的。有“谢谢”手势的成功教授经验，我再次教她用一个类似打招呼的简单动作表示歉意。乐乐做得很勉强，但我给了她一个大大的拥抱。

需要说“对不起”时，往往是孩子犯了错后，气氛比较严肃，孩子通常难以启齿，所以一旦孩子表示了歉意，并有改正的行动，妈妈要立即鼓励她，如：虽然你刚才做的不对，但你知道对妈妈说对不起，并且改正了错误，所以你仍然是妈妈的好宝宝。

当我们无意中伤害了孩子，也要勇于认错。那天，我们要带乐乐外出游玩。我想让她尿完尿再出门，但是她执意不肯。眼见预定的出租车快到了，我故意迈着轻快的脚步走向乐乐的爸爸，一边说“算啦，乐乐不想出门，我们俩出去玩吧”，身后顿时响起一串“哀嚎”，回头一看，女儿站在原地，泪雨滂沱。我一下意识到自己话说重了，赶忙跑过去道歉不该说这种话，并保证我们绝不会抛下她，并且不再拿类似的话威胁她。她看着我，默不作声，显然还余怒未消。我只得说：“如果你原谅妈妈，就抱一下好吗？”这个两岁不到的孩子终于投进了我的怀抱，顺便将鼻涕眼泪抹上我的头发。

礼貌用语反复强化――问候

在日常用语方面，我从宝宝一出生就开始做起。早上一见宝宝醒来，我便挥手致意，并说“早上好”，临睡则吻别并互道“晚安”。

有时，我会利用身边的事物来加强礼貌方面的训练。两岁的孩子处于“泛灵期”，所有的一切在她眼里都是有生命的。我充分利用这个特点，早上，当她还在被窝里拱来拱去的时候，我会扮演太阳公公对她说，小乐乐，你好呀；清早，走在小区绿化带旁，我会停下脚步，扮演路边的小灌木和她打招呼，你好呀，小朋友！

和乐乐一起做游戏时，我也反复强化这些礼貌用语。1岁半后，那些不断输入她小脑袋的信息开始陆续“输出”。每次路过那排小灌木，乐乐都会饱含深情地说“你好呀”；见到小区里的大人们也会主动地问候“你好呀”。有时我陪她在小区里玩，会感觉俨然陪着一位小明星，因为好多人都认识她，都和她打招呼。

另一个意外的收获是，乐乐由此改掉了采摘树叶的坏习惯。

我们教孩子的不仅仅是那几个简单的词汇，而是这些词汇背后折射出来的人性的闪光点以及对生活的积极态度，如爱心、感恩之心以及认错的勇气等，将这些美好的生活理念早早地植入孩子的内心，好比为孩子买了一份“心灵保险”，会让他们受益一生。

特别提醒：

要强化但不要勉强

强化不等于勉强，“”通常不符合大多数孩子的生长规律，妈妈要尊重孩子的成长阶段以及性格特征。比如两岁左右的孩子大多会有程度不同的“怕生”，如果在这时仍刻板地让孩子见人就叫，弄不好反而会伤到孩子的自尊。