美国社区学院兼职教师管理对我国高职院校的启示
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摘要：美国的职业教育主要是在高等教育阶段的社区学院进行的。在美国，职业教育与终身教育是联系在一起的，要实现职业教育终身化这一目标，发挥关键作用的是教师。社区学院与当地社区保持密切联系，一切以社区为中心，在普及高等教育方面发挥了重要作用。社区学院富有特色的师资管理对其成功教学起了关键作用。在庞大的教师队伍中兼职教师在一半以上，研究社区学院兼职教师管理模式，对发展我国职业教育是有很大借鉴意义的。
关键词：社区学院 兼职教师 管理
中图分类号：G642 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.159
1 美国社区学院聘用兼职教师的原因
节约学校开支：在19世纪末和20世纪初刚出现初级学院时，社区学院规模较小，没有聘任专职教师的经济能力。聘用一门课程的兼职教师比专职教师节约开支三分之一或者三分之二。尤其是在福利方面，兼职比专职教师节约许多费用。
教育职能为了适应学校多方面的需要： 社区学院有多种意义的教育形式，包括职业教育、补偿教育、社区教育、大学转学教育、普通教育等。系科和课程设置呈现多科性和综合性。学院可以根据需求，从社会上聘用相关的人员即可；同时，兼职不管在聘用或解聘上，程序都如此简单。
2 美国社区学院兼职教师的管理
2.1 美国社区学院兼职教师的来源
随着社区学院职业系科的蓬勃发展，一线教师岗位出现了大量空缺，而学院的专职教师大都只从事理论课程教学，不懂各个专业的实践教学，这时学院就需要从社会上聘请兼职教师以解其燃眉之急。第一类兼职教师大都是从当地工商企业中聘请的专业人员和专家，这部分人员在社会上大都有自己的专职工作。第二类是退休人员，他们有着本行业多年的实践经验。第三类是自由职业者，包括音乐家、制片人、艺术家等，他们在社区学院任教完全是出于兴趣爱好，做兼职教师是他们乐意的生活方式之一。第四类是有志学者，他们大都是附近大学的研究生，通过做兼职教师赚些收入，同时也积累教学经验为日后找工作做准备。
2.2 美国社区学院兼职教师的聘用与解聘
社区学院兼职教师的招聘工作比专职教师简单易行。目前大多数社区学院兼职教师的招聘程序基本上是这样：第一步：由出现岗位空缺的院系拟出招聘需求。第二步：学院人事部门或该系向社会公布招聘信息。第三步：应聘者向院系人事部提交申请。第四步：由系主任及教师委员会对那些达到岗位最低标准及以上的应聘者进行面试，并做出聘用决定。第五步：与录用者签订兼职教师合同。大部分社区学院都希望兼职教师有相关教学经验，但同时拥有教学经验与相关工作实践经验的教师很少，特别是出于课程开设的紧急需要时择优的余地甚小。
对兼职教师的解聘可能随时发生在任何兼职教师身上，原因通常是不称职、不服从、违反行业道义的行为。
2.3 美国社区学院兼职教师的教学评价
为了保证兼职教师的教学质量，由相关学科与教师发展委员会的专家所组成的小组对兼职教师的教学效果进行评估，检查其教学大纲、检验学生成绩等形式。教学评估方式包括：课堂观察，即观察其课堂气氛、师生互动等；每学期课程结束后，向学生发评价表，让学生对教师教学的内容、方法、态度及效果进行评价；同行之间对兼职教师的课程设计、讲义、教学质量等也要进行评价；兼职教师本人也要进行自我评价，以便更好地改善教学。
美国社区学院兼职教师的专业发展途径：
20世纪90年代初，美国社区学院兼职教师的比例逐年增加，社区学院负责人开始着手制定一些针对兼职教师的专业发展计划，这些计划包括：课程发展途径、同伴互助途径、校企、院校合作途径等。
3 美国社区学院兼职教师的利益保障与激励机制
在加州，兼职教师在两个学期间如果没有受聘，可领取失业救济。而各社区学院也采取各种办法尽量改善兼职教师的工作条件，如鼓励兼职教师参与制定学院发展战略，兼职教师同专职教师一样享用学校的各种办公设备，报销其与教学相关的费用开销，可以带薪休假等。
4.1 建立健全兼职教师聘任管理制度
职业教育要想蓬勃发展，必须依靠有实力的兼职教师队伍做保障，高职院校管理机构迫切需要建立一套包括兼职教师聘任、教学评估、津贴分配等制度的行之有效的规章管理制度，方能保障兼职教师队伍的质量。
4.2 增强兼职教师的职业信念
首先，高职院校应引导兼职教师积极参与制定专业发展方案，使其对教学充满热情，充分发挥兼职教师的积极性和主观能动性；其次，将兼职教师与专职教师安排在同一教研组，使他们有充分的时间交流，讨论课程内容、解决教学中遇到的问题、研究专业发展方向等，以增强学校的凝聚力；再次，安排兼职教师到企业、工厂学习考察，取得经验后参与课程开发。这些措施可以加强兼职教师的职业归属感，增强其职业信念。
4.3 为兼职教师提供完善的服务体系制度
相关部门对兼职老师提供完善的服务体系制度，要根据实际来分担兼职教师的保险责任，对其薪金制度要体现按劳分配、多劳多得的分配原则。
参考文献：
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作者简介：秦华玲，研究生在读，山西大学外国语学院，山西太原 030006