中学思想政治教学中存在的问题与出路

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中学生处于人生发展的重要阶段，面临着各种问题，容易迷失方向，形成错误的世界观、价值观、人生观。学校应从各方面加强努力，改善中学的思想政治教育，培育中学生良好的思想政治文化素质，提高其综合素质，适应成为社会主义现代化建设者和接班人的现实需求。

中学生思想政治教学问题出路一、中学思想政治教育中存在的问题

（一）不良的社会思潮及社会风气带来的影响

随着中国经济体制改革的进程向纵深发展，中国社会在利益分配层面上越来越呈现多样化的分配格局，人们在社会思想上也发生了极大的变化。在市场经济的环境中，市场经济的参与主体更多的是追求利益的最大化，社会需要的是拥有高新技术水平并能够迅速转化为现实生产力的实用型人才，人们普遍认为思想政治教育不能为自己直接带来经济利益。因而，在这种背景下，人们更为青睐的是从更为实用的角度考虑问题，注重实用技术的培育而忽视了对自身思想政治方面能力的培养。

（二）学校对学生的思想政治教育工作重视不够

一是在课程的设置上以及时间的安排上不是按照客观规律进行安排，往往根据自身的喜好或是临时设置。二是在教师队伍的配备上不是狠下功夫，似乎在中学思想政治的教学中任何教师都能成为政治教师并给学生上课，导致思想政治教师的含金量不高，整体素质能力也显得普遍低下，不能很好的胜任思想政治的教学工作。三是当前高考考核制的影响。在当前大搞素质教育的大背景之下，思想政治教学往往不被重视，在整个中学的课程设置中处于边缘性地位。在这种状况下，学校和教师都不再重视思想政治教学的积极开展，而是把时间主要倾斜在主干课程的教学上。

（三）家庭环境及其对思想政治教育的态度影响思想政治教育的实际效果

虽然在一定层面上，国家和社会强调素质教育，但是在实际上家长和家庭还是注重自己孩子的各科文化成绩以及将来通过几年的中学学习能否考上一个好的大学。而实际上各个中学在表面上倡导素质教育，但在实际行动上贯彻的仍然是升学率，在社会上哪些中学的名气大、教育好最终仍然取决于该学校能考上多少清华北大的学生，能培养出多少名牌大学的学生。正是在此观念主导下，家庭和社会更加重视学生在中学期间主干课程成绩的的好坏，而对于其思想政治教育却几乎完全忽视。

（四）教师的教育学水平与能力是影响思想政治教育效果的直接因素

教师是思想政治教育的主体，但在现实中表现出的是“教师厌教，学生厌学”的现象。尤其在市场经济发展的当代社会，普遍的实用主义论对人们的思想和行为的影响，社会主义道德要求和行为规范与现实中存在的个人主义、拜金主义、享乐主义，只讲索取，不讲奉献等现象的反差，使一些教师在对学生进行思想政治教育时对于社会主义的道德要求、爱国主义、集体主义讲得不理直气壮，或是有气无力，对一些实际问题难以作答。另一方面，由于长期以来在国家财政方面一直对教师的投入不够，尤其是在一些边远地区、农村地区以及一些小城镇，则使得一部分教师在面对外界市场经济的诱惑之时难以把持自身，宁愿花较多的精力去搞教学的同时做点生意，而不愿将更多的精力放在对学生的培养上面。

（五）学生对于思想政治的学习与理解不足

一方面，对于家庭和学校而言，它们负有加紧学习文化科学知识的急切任务，一方面他们又时刻处于社会这样大的漩涡之中，他们更容易受到来自于社会和家庭在思想上对其的不利影响。正是在此大的背景之下，生活在社会中的学生面对枯燥无味的思想政治课堂上的说教更是难以入耳，从而也就很难形成适合于自己的科学的世界观、人生观和价值观。加之学校的考核制不断地向所谓的主干课程倾斜，思想政治课处于相对边缘的位置，学生在课程的重视上更是与学校的步调相一致，在思想上和行动上对思想政治课程不屑一顾。

二、解决问题的基本路径

（一）全社会应该充分重视对人们思想政治学习

首先，在国家和社会层面上应该在充分的重视人们的思想政治的学习。在新时期，我们在经济上大力发展社会主义市场经济，政治上不断推进民主政治的历史进程，在法治方面大力推进社会主义依法治国的宏伟蓝图，这些方面很显然是国家和社会前进的主导方面，是国家和社会的物质建设的一个重要方面。但是，在国家和社会发展过程中，我们也应该同时更为最充分的重视社会主义的精神文明建设，精神文明和物质文明应该一起抓，凸显精神文明、制度文明在经济领域社会发展中的重要作用。

其次，家庭是中学生成长最主要的活动场所，家长的思想观念是对学生影响的最为重要的来源。家长自身应在社会生活中、家庭生活中洁身自好，自己形成良好健康的思想政治观念，与此同时，教好孩子，引导孩子。在日常生活中坚持不懈的潜移默化地影响孩子的健康成长，而不应将生活中的负面东西带到孩子的成长过程中。

（二）中学自身应该充分重视学生的思想政治工作

中学自身在开展思想政治工作过程中应该注意以下几点：一是在观念上和行动上的进一步重视孩子的思想政治的学习。在思想政治课程的设置上应该赋予其客观的分量和地位，开展灵活多样的思想政治教育工作。二是加强教师的思想政治业务素质方面的培训，不断提高思想政治教师的业务文化素质、水平和能力。对从事思想政治工作教学的教师应进行常规性的训练并强化政治教师队伍的建设工作，形成相对稳定的思想政治教师队伍。三是在思想政治教育过程中开展理论与实际相结合的教育方式，让学生在思想政治课程的学习过程中避免枯燥无味，让思想政治工作避免简单的呆板的说教。思想政治的教学工作应该和革命爱国文化相结合，也应和当下社会经济和政治以及社会主义法治建设相结合，正面的回答学生的各种关注，及时的解决学生的各种思想政治方面的现实困惑。四是改善目前的考核机制。高考过程中学生的思想政治课程的成绩比例应占有一定的客观份额，思想政治课不应成为一种边缘学科或者学生升学过程中的累赘。

（三）创新学生的思想政治教育的方式、方法

教师在开展思想政治教学过程中，应该负有热情。教师自身在思想政治教学过程中应做到如下几点：一是通过不断的自我完善，提高自身的思想政治理论水平。教师在日常的思想政治教学过程中，针对教学过程中存在的各种问题，及时总结经验教训，完善教学的方式方法，密切结合学生的实际实际政治动态，是的教学具有针对性，实效性。二是广泛开展灵活多样的教学和学习方法方面的不断创新。教师在教学过程中应该彼此借鉴，相互学习，在学生中也可以开展各种相互学习的机制，营造一种一种大家积极学习政治课程的良好氛围。三是学生自身应有意识地培养自己学习思想政治课程的良好习惯。

参考文献：

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