物理教学中需要懒到十个“一定”

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摘要：物理对于中学生在学习知识、提高能力、培养素质等方面的重要功能已经在学界得到公认。教师在教学过程中如果能做到十个“一定”，将有助于实现物理的这些功能。

关键词：物理；教学；十个“一定”

物理对于中学生在学习知识、提高能力、培养素质等方面的重要功能经过几年的争论已经在学界达成共识，得到了公认。现在学界主要关心我们如何使学生体会到物理的重要性并能自觉地学习，切实达到我们的目的，实现物理的这一功能。作者作为深爱物理教学的一分子，经过多年的摸索，认为如果我们教师在教学过程中能做到十个“一定”，就能较好地达到我们的目标。

一、一定要做一个充满激情的导游，让学生体验快乐物理

让学生爱物理，首先自己要爱这门课，用自己饱含激情的爱感染学生。要成为一个活力四射的导游，时而驻足欣赏，时而走马观花，引导学生在知识的营养快线上体会到“可口可乐”的。

二、一定要让学生体会到知识具有与时俱进的动态特征，避免故步自封

拿物理学的研究内容来说，随着时代的进步、科学的发展，物理学的内涵也在不断丰富，与其他学科呈相互交叉渗透趋势，所以，很难用几句话讲出它的“全息定义”。传统的定义告诉我们，物理学是探讨物质结构和基本运动规律的学科，追求物质世界普遍而基本的规律。

三、一定要让学生体会到物理学的基础性，培养物理特色的思维方式

物理学是基础学科，它相对稳定，影响深远，可为终身学习打下基础；它的基础性决定了它的必修性，只有基础扎实了，才会为自己构建一个广阔的知识平台，为装备新的“知识软件”提供了必要的“硬件环境”。

四、一定要让学生了解物理学的辉煌历史，增强学习的自豪感

从最初的自然哲学到近现代物理，物理学的发展史是一部促进科技发展、人类进步的历史。17―18世纪，经典力学和热力学的建立，推动了其他学科的发展，适应了研制蒸汽机和机械工业发展的需要，引起了第一次工业革命。现代空间技术的两个发展趋势，一是大型载人空间站的建设，一是深空探测，其基础仍然是牛顿力学。没有牛顿力学的理论支撑，卫星上天、太空漫步、火星探测等都是不可想象的。

五、一定要让学生明白物理学与其他学科的密切关系，克服“学习物理无用论”思想

1　与天文学的关系由来已久、有目共睹

可追溯到早期开普勒和牛顿对行星运动的研究，牛顿力学的直接基础是开普勒三定律。当今物理的两个尖端之一便是天体物理；另一方面，天文学也为物理学的研究提供了一个具有极端条件的理想实验室。

2　与化学齐头并进、唇齿相依、息息相关

如果说物理化学是唯象层次上的结合，则量手化学已深入到了化学现象的微观机理，即在分子、原子层次上，二者已很难区分了。

3　与生物学、医学的关系

物理学为生物学和医学的发展提供了现代化的研究手段和仪器：电子显微镜、x射线衍射、核磁共振、扫描隧道显微镜，等等，并且为生命科学提供了理论概念和方法。

六、一定要注重提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，授之以渔

物理学是一门实践性很强的科学，人类在同自然界打交道时，是通过观察实验、发现问题、分析问题最终解决问题的，即是从好奇的追索得出科学结论并逐步建立起物理学大厦的。

七、一定要让学生体会物理之美，增强美学修养，培养对未来的信心

物理学的形式美主要体现在对称美、和谐美和简洁美。物理学是一门从物质结构和运动的繁杂、混乱、无序中整理出的统一、简洁的秩序和规律的科学，其中蕴涵丰富的美育素材，映射出理性美的光辉。通过学习，可以使学生“原天地之美，而达万物之理”，增强对美好生活的热爱和向往，培养完美的人格，进行人文教育，从而使工科学生得到更加全面的发展。

八、一定要穿插讲述著名科学家的奋斗历程。让学生树立正确的偶像观

提高国民的科学素质，培养科学精神尤为重要，而科学家都是典范。要有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的精神。我们的素质教育培养出的人才首先是一个人，―个富有爱心并富有献身精神的人，一个有远大理想和抱负的人，一个勇于对自己、家庭、社会和国家承担责任的人。

九、一定要让学生了解物理学的哲学意义，培养辩证思维方式

物理学为辩证唯物主义提供了理论依据，反过来，辩证唯物主义又影响了物理学家，促进了物理学的发展。物理的学习能大大提高大学生的辩证唯物主义素养，增强精确把握事物、掌握规律的能力。

十、一定要穿插讲授跟物理有关的热点问题，提高学习兴趣。增强民族自豪感和自信心

要让学生多了解很多高科技的应用以及热点科技问题，激发兴趣，扩展知识面，如：激光工程、纳米技术、生物技术、空间技术等。从钻木去火、四大发明到“神舟”飞天都是我国对世界科学的贡献。在讲授其中的物理原理的同时还可以对学生进行爱国主义教育，正确认识国情，增强民族自豪感和自信心。

以上是笔者在教学过程中的一点体会，仅供与同行交流，共同提高。

(作者单位　山西省昔阳县高级职业中学校)