注重细节 拓展延伸

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化学实验是化学高考的必考内容，近几年高考更加突出了实验的考查，但每年的高考成绩都反映出实验始终是我们的薄弱环节。为此，要高度重视对化学实验的复习。在复习过程中要加强引导学生注重课本细节，对试题要能拓展延伸。下面就以2012年绍兴市一模实验题为例加以简述，希望能对实验复习有所启示。

一、考题重现

三、解题总结

经过对本题的分析，可知解答实验题首先要了解实验目的、原理、步骤，通过对步骤的分析要明确每步的条件是什么，需在什么仪器中进行，学会观察、分析、解释一些细节与现象，能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和处理。进而使学生能力得到提升——能进行简单的化学实验设计，化学实验设计能力是学生应用已具备的化学知识和实验技能构思解决问题方案的本领，它是实验的最高层次，具有较强的综合性和创造性。特别是简单离子检验的方案设计，比如说：要检验含有S2-，SO32-，CO32-离子的碱性溶液中是否含有SO42-的方法是____。考生容易按习惯性思维答成：取少量待测液于试管中，先加过量的盐酸，无现象，再加过量的BaCl2溶液，若产生白色沉淀，则有SO42-，否则没有，结果可想而知了。所以，要指导学生综合运用所学知识，帮助其认识实验设计的基本原理，了解实验设计的一般思路和方法，设计初步实验方案，再根据情境进行评价和优化，以培养学生实验设计和评价的能力。总之，解题方法可以概括为“一个了解”：了解实验目的、原理和步骤；“五个学会”：学会控制条件、学会使用仪器、学会观察分析、学会解释细节与现象、学会设计实验方案。

四、拓展延伸

此题中命题者给我们留下了许多可挖掘的隐秘的内容，下面按流程来挖掘拓展延伸：

1.将市售ZnO研磨成粉的目的是_____。

答案：增大接触面积，加快反应速率。

2.研磨是在_____中（填“仪器名称”）进行的。

答案：研钵。学生会说但不会写，容易错。

8.（2011浙江）一般情况下，下列哪些因素有利于得到较大的晶体：____。

A.缓慢冷却溶液 B.溶液浓度较高

C.溶质溶解度较小 D.缓慢蒸发溶剂

答案：AD，苏教版《实验化学》第14页。

9.（2011浙江）抽滤所用的滤纸应略____（填“大于”或“小于”）布氏漏斗内径，将全部小孔盖住。烧杯中的硫酸锌晶体转入布氏漏斗时，杯壁上往往还粘有少量晶体，需选用液体将杯壁上的晶体冲洗下来后转入布氏漏斗，下列液体最合适的是____。

A.冷水 B.饱和NaCl溶液

C.70%乙醇水溶液 D.滤液

答案：小于，D，苏教版《实验化学》第95页。

10.（2010浙江）步骤⑤抽滤完毕或中途停止抽滤时，应先_____，然后___。

答案：拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管；关水龙头。苏教版《实验化学》第15页。

11.（2010浙江）若步骤⑤要进行洗涤，则最适合的洗涤液是_______。

A.95%乙醇 B.蒸馏水

C.饱和氯化锌溶液 D.饱和硫酸钾溶液

选择该洗涤液的原因是______。

答案：A，为了洗掉晶体表面的杂质离子，防止晶体溶解，影响产率。

12.步骤⑤洗涤沉淀时，要使洗涤液缓慢通过沉淀物该如何操作？

答案：关小水龙头，苏教版《实验化学》第15页。

13.对上述产品进行提纯采用______操作。重结晶时，一般将粗产品在适量_____中溶解。

答案：重结晶；沸水；总结归纳物质分离提纯的方法。苏教版《实验化学》第3页。

14.若用蒸馏水洗过的移液管直接移取待测液，则所测的结果____（填“偏高”或“偏低”或“无影响”）。

答案：偏低。

复习的过程必定要做题，但并不是做的习题越多，复习效果就越好。近些年来，高考试题不断翻新，各类模仿题更是层出不穷。为此，要精心组织讨论有代表性的高考试题或模拟考典型试题，评讲时可纵横展开，多方设问进行拓展延伸，让学生巩固所学知识，查找知识漏洞，重视过程。培养他们良好的思维习惯，达到“做一题、学一法、通一类”，起到“以一当十”的训练效果，同时要引导学生重视课本细节。

（作者单位 浙江省新昌中学）