台南县大桥国中等
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设计／黄建兴建筑师事务所
摄影／采石广告摄影郑锦铭
大桥国中西北面紧临纵贯铁路，东南面为住宅区，故将西北区作为运动场及体育设施群之动态区；东南面则为静态区。以活动中心和专科教室作为中介空间，隔离动与静态区块。各建筑群依空间机能及相关性采层次性及渐进方式配置，以廊道及风雨走廊相互串连及延续师生的动线与互动。
大桥国中主入口位于南侧街道交叉路口上，便利之交通位置方便学区内学生之上下学；入口退缩形成广场，可有效容纳上下课接送人潮车潮。将“大桥”之形象融入校门入口设计中，塑造校园入口意象及学校精神。
建筑空间特色
入口广场
主入口缓冲车道、入口广场及阶梯广场塑造连贯、层次及引导性之入口动线。其中入口阶梯广场及图书信息中心将成为校园入口最引人注目之场所及焦点。入口广场以红砖、洗石子及枕木搭配分割大面积广场，塑造艺术化的地坪广场。
行政区
行政区设于校园入口广场右侧，衔接全校主要动线，便于管理与联络。行政区之大型空间设于一楼，一楼上方则形成开放空间平台，可作为学生活动平台或于假日开放供小区民众使用。
一般教学区
1．教室群依年级群配置，近入口处为一年级班群，广场后侧为二年级及三年级教室班群。教室班群之间留设户外绿化活动空间，让绿意融入教学环境中。
2．教室班群体量采用渐层退缩设计，除让校园周边视觉更舒适，也丰富了校园的空间层次，整体而言也创造了多变化的校园天际线。
3．考虑气候因素，如烈日及雨天情况，于教室班群走廊引入多目的空间及协同教学空间。以双楼层为概念，利用外凸与内缩的走廊相互交错，塑造宽敞、挑空与采光佳的半户外多目的协教学空间。
专科教学群
设置于教学群北侧走廊动线端点，动线明确连贯。于大棚架底下将数个独立性的造型体量相互串连组成专科教室群，突显其空间机能之独特性。教室群及大棚架围塑一个半户外活动场所，为专科教室群及北侧动态区提供一处特殊的活动场所及缓冲空间。
视听教室与图书信息中心
两者为校园中重要的信息教学中心，将其配置于校园入口的视线中心点，突显大桥国中的教学传承精神。视听教室设于阶梯广场下方，而图书资源中心则仿如从地面升起，以特殊造型塑造强烈的视觉焦点。
动态区：体育设施群(室内)运动场 林间教室及大草坪
动态区集中设置于北侧并以中轴廊道串连。棚架造型的室内活动中心(规划为室内体育馆及游泳池)符合南台湾炎热之气候条件，于大棚架底下设计可让学生遮蔽休息之半户外空间。动态区左侧规划为球场，右边为跑道兼足球场，中间则以大草坪、林间景观步道及山丘区隔。
台北市华兴中学教学大楼
设计／大元联合建筑师事务所
摄影／圆方摄影 潘瑞琮
华兴校园位于台北市阳明山山腰，学校历史悠久，树木林立，育幼院、小学、中学及住宿区等顺应山势分布于校园内。配合学校增班需求，提供校园整体重建计划，强化校园内主要通路为轴线，各校区延轴线配置于校园内，并以山势及树木为区隔。中学校区位于校园北端，其高程较主校园低1 8m，校区眺望台北市，为整体计划之轴线端点。
配合整体计划，本案以化解校园内高低差的变化，连接南侧校区及北侧中学操场，棒球场为策略。学校师生经主要通路由空桥进入本案4楼后，可经由内部动线通达教学区各楼层或经由景观楼梯连接校园北侧，以减少对教学区之影响。
体量配置偏南北向．以减少教室西晒问题。配合阳明山多雨气候，不同于一般风雨走廊，走廊配置于教室内侧并以挑空及侧面天窗采光方式围朔通风及采光充足之中庭空间。空间安排上，以轴线为分界，利用挑空分隔不同形态之空间，西侧配置多功能活动空间及4楼室外阶梯教室，可远眺台北市，东侧为教学空间，并依学龄分层配置国高中教室。
配合阳明山环境及学校棒球队历史，教学区西北向之遮阳以竹子及铝管为材料，以解决北侧棒球场飞球及西南日晒问题。建筑物以山为意向，以朴实无华之风格与环境配合，提供中学生优雅的学习环境，期望成为校园重建的地标建筑。
本版内窖由台湾《建筑师》杂志提供