诚实没有迟到

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列宁小时候因不小心打碎姑妈的花瓶，后又主动写信告诉姑妈并承认错误。这个故事虽然距离现在很远，但它确实是原生态的阳光，给儿童幼小的心灵注入撒谎的抗体。

我做了一次实验，结果震撼了我。

上个学期，为了便于学生自改作业，我买来了20支圆珠笔，分发给全班同学每人一支。我告诉学生，每支笔一块钱，因为老师还很困难，这些钱同学们还得还给老师。

我在我的办公桌上放一个小硬纸盒，让学生们从第二天起自觉将钱从窗口放到硬纸盒里，不要让别人看见。限期为五天。

三天过去了，硬纸盒里放了16块钱。还有那4块钱的主人是谁我心明如镜。

第四天上午，纸盒里没有增加钱的数目。

下午，终于有三双眼睛自信地看着我，我知道，虽然姗姗来迟，但我的硬纸盒里一定又多了3块钱。

果然是。

我捧着19块钱，仿佛捧着19颗诚实的心。可是，还有一颗心蜷（quán）缩或者徘徊在自私的角落。他是谁我很清楚。第五天上午第二节课，教室里鸦雀无声。我的眼睛慢慢瞥（piē）过每一张稚（zhì）嫩的脸。最后我的眼睛停留在小H的脸上。说真的，这一次我到教室来的目的就是为了验证这张脸。他对我坦然、灿烂地笑着。镶在脸上的眼睛异常明亮的盛满笑容，露出完成一项神圣而光荣的任务后的自信的火花。

老师常常为这一张可爱的脸心烦，多可爱的孩子，为什么偏偏是个调皮的后进生――没有补上那一块钱的是他准没错。

他伪装得很神，谁也看不出他是老师等待的那最后一块钱的主人。我告诉同学们，只有半天时间，还有一位同学没交，如果哪一位真的没钱还老师，就说一声。在没有明确对象之前，全班同学任何一个都不清白。你诚实的站出来吧！

我对小H的目光由启发变成鼓励，由鼓励变成等待，由等待变成施压。然而，我等到的是失望和沉默。

我整整期待了半天，我在监视小H的行动。我佯（yán）装在操场上和同学们做游戏，暗里盯着通向我房间的走廊，多么希望那里会出现小H走过的身影。你看，他正和往常一样在操场上忘情地玩着，连望都不望我的那扇窗口一眼。

难道我的判断出了问题？我把小H叫到房间。

他坐在我的对面冲着我笑，我锐（ruì）利的目光穿透着他。下面是我们的对话：这一周你从家里拿了几块钱？三块。以往呢？两块。这一周为什么多了一块？因为要还你一块。你成绩落后，人又调皮，爸妈不在家，你跟奶奶多拿一块钱来还老师，奶奶相信吗？相信。爸妈不在家，我很听奶奶的话，奶奶很爱我，我从不骗她要钱，她常夸我人勤快，不会撒谎……

我用手势制止他的话，一箭穿心：你不会撒谎？那一块钱你为什么不交？老师，原来你在怀疑我？

小H流泪了，他最后一句话几乎是喊出来的。

第二天下午开班会，我又买了一盒圆珠笔来到教室。我发给每位同学一支笔后说：孩子们，请原谅，昨天是老师疏忽把钱数错了。其实是20块。你们个个都是诚实的，所以今天的笔我是奖给你们的！

“老师，你在撒谎。你的眼睛和你的微笑告诉我。”小H站起来，他的话石破天惊：“同学们，我们班有一位同学还没交，逼使老师撒谎，并且老师怀疑我没交。老师，同学们，我是差生，可我从来没有撒谎啊……”

小H伤心地哭着，时间一分一秒地过去了。教室里的空气仿佛凝固了。

一位同学站起来了，所有的目光都投向他，大家都惊呆了，他是副班长小Y。他满脸通红，一字一句地说：

“老师，同学们，是我还没交，我错了。小H，对不起！开始我并没有想不交，但我想即使我不交，老师也万万料不到是我，有小H他们几个挡着呢。老师，时间虽然过去了，给我一个机会吧！我补交，可以吗？”

我将目光从小Y的脸上移开，投向同学问道：“可以吗？”

“可以――”同学们异口同声地回答。

我示意小Y坐下，说：“同学们，感谢小Y，他告诉我们，诚实没有迟到！”

教室里一片掌声……■

（旭日升选自《河池日报》）