如何提高儿童学习英语的兴趣

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摘要：现今社会各方面都在快速发展，儿童教育的起点也不断向前发展，人们普遍认同儿童时期是培养和造就人才的关键阶段。对于儿童的教学当从儿童的各项兴趣着手，实施“兴趣教学”。致力于做到全方位提高儿童的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语的“兴趣教学”是培养和锻炼孩子听说能力的重要途径，是促进孩子们学习英语、形成英语学习乃至终生学习的良好习惯的重要环节，是令孩子巩固英语知识和提高英语学习质量的有效保证。

关键词：学习兴趣；孩子；英语

常言道：“兴趣乃最好的老师。”托尔斯泰曾也说过：“成功的教学所需要的不足强制，而是培养孩子的兴趣。”众所周知，儿童富有好奇心，听觉敏锐，善于模仿，而且他们对一种新的事物往往会萌发强烈的兴趣和好奇。所以我们说“儿童时期是语言学习的最佳时期”并不无道理。不过有些事也是不可忽视的，从另一个角度来看，孩子们年龄较小，自制力不足直接导致了他们的注意力很容易分散，想让孩子们长久地集中注意力唯有从他们感兴趣的事物入手。由此可见兴趣在英语学习中的重要地位。那么，在英语学习中，有哪些教学方法可以有效地提高儿童学习英语的兴趣呢？以下是笔者结合自身经验所总结的一些做法。

一、故事化的课堂

想必我们大多数人在童年都有过这样的经历，入睡前听父母讲述床前故事。其实对于儿童而言，引发他们的兴趣不需要多么繁杂的东西，讲故事就是一个很好的方式。把课堂知识串成一个有趣又贴近生活实际的小故事，让孩子们可以快乐地学习同时提高学习效率。以学习阿拉伯数字的英文读写为例，有的孩子可能甚至连写黑板上的阿拉伯数字都没有办法完全分清，更罔论学会英语的数字了。那么这个时候如果教师可以将每个数字个体化、形象化、立体化地融入故事中去，这些难题便不是那么棘手了。就像“6”和“9”这两个容易混淆的数字，不妨在故事中将其形象设定为一对兄弟，深入浅出地向引导孩子们发现其区别。紧跟着乘热打铁，教授孩子们数字“6”和“9”的英文拼写及发音，并带着孩子们多读几遍，这样的效果一定比直白的写出英文单词后教孩子们如何读写效果好上很多。

故事的表达也可以用各种图片来进行完善和丰富。色彩艳丽的图片往往可以更好地帮助老师吸引孩子们的目光。如课堂中，当说到各种可爱的动物时，拿出一张印有相关卡通动物的图片，这样做就有利于孩子们将老师口中生涩的单词和现实中的实际事物联系起来，以起到加深印象，培养孩子们联想能力的作用。

二、音乐化的课堂

充分调动孩子们的各项感官，同时刺激多个感官有利于引导孩子积极投入到课堂教学中来。所以，笔者认为将音乐引入到英语教学中，极其有利于调动孩子们对于英语学习的兴趣。有人说过，人生最大的快乐莫过于音乐了。从心理学的角度看来，一个人在唱歌时，他的身心伴随音乐旋律的起伏波动会感到轻松、快乐和满足的感觉。以这样的心情去学习，相信一定可以事半功倍！

人的心理机制表明，大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类的信息，而右半球是记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中枢。2在对儿童进行英语教学时，利用唱歌这个途径就能将儿童大脑的左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，充分调动儿童的左右大脑，以更高的效率来学习英语。让孩子在唱歌的同时学习，以歌促学，以学畅歌。在唱的同时还可以辅以肢体动作，不仅激发了孩子的英语学习兴趣，还大大降低了学习难度，增强了孩子们对于课堂的记忆。

三、游戏化的课堂

教学有法，教无定法。英语教学的一大特点便是实践性强，灵活多变的活动教学才是适合儿童的教育方式。所以，教师应当尽力以多样化的游戏吸引孩子。针对孩子们积极好动、善于模仿、好奇心强等特点，在不同的课时开展不同的活动，使孩子们的大脑一直处于兴奋的状态，引发他们强烈的学习兴趣。

说到孩子们最喜欢的莫过于玩乐了，但是现在的孩子不同于以往，他们有的要上早教班，有的要去所谓的兴趣班，有的要参加各种衔接班。玩乐是孩子的天性，年幼的他们有时却不得不将玩耍的时间早早投入到学习中来，那么对于学习产生厌烦的情绪也就可以理解了。所以，我建议将课堂学习转换成游戏的模式。下面，笔者试举几个例子：

1.听坐的有机结合。音标是英语中的拼音，由此可见其重要性，为了有效加快孩子们对于音标的发音及拼读的熟练应用。不妨采取下列做法：将48个音标写在A4纸上，写的时候元音音标用红色，辅音用黑色，然后由老师发音让孩子听音并快速选择出相应的音标。看看有没有选错的孩子，有的话可以小小惩罚一下，譬如唱一首简单的英文歌。经过这些简单的小游戏，我们不仅可以帮助孩子巩固所学习的知识，也能让他们在学习中找到乐趣，乐于投入到学习英语之中。

2.问答的有效利用。在学习单词和一些简单句型时，我们可将几张学过的单词和它所对应的图片贴在黑板上，带领孩子们依次念一遍让他们回忆一下之前所学的知识。然后将单词取下，再把图片打乱，然后随机取其中一张图向孩子提问“What’s the picture is”，同时还可以用身体语言来给予一些提示。孩子们年纪普遍较小，有声有色的问答活动比起传统课堂教学更能让他们轻松地投入其中。

3.拼画的有序统一。为了让孩子们加强对所学单词的记忆，我采用了这样一个游戏：我边说边在黑板上画画，可以画动物、家具等，然后让孩子模仿。再来，就说：“Spell the word，please.”让孩子站起来指着自己的画拼出对应的单词。当孩子展示完毕，一定要给予夸奖，孩子受到鼓励后才能更好地投入课堂。

四、拓展化的课堂

不要让你的教学还停留在课堂之中。“兴趣的源泉在于运用”，教师可以根据教学内容设计一些丰富多彩、难易适度的课内外作业。列举一个简单做法：让学生对作业产生兴趣是学生学习的源动力，教师要把知识的学习与巩固融于趣味性作业之中，这样能做到事半功倍。课堂上教孩子们唱几首英文歌曲，布置在课后看一些儿童英语节目或者英语卡通片、练习课上学到的英文歌、背诵几首英文小诗、讲几个英义小故事等的作业。

随着社会发展，英语教学较之以往有了更高的要求，会拼会写之余还必须会读会念。从小开始，以兴趣调动孩子的英语学习动力。在课堂中引入故事、音乐、游戏等多种教学方式，在激发孩子们兴趣的同时，也做到了全面发展孩子们在英语方面的能力，甚至可以为将来的英语学习培养积极向上的学习态度和良好的学习方法。

参考文献：

1.孔德萍.如何提高小孩子学习英语的兴趣，2011.

2.杨建会.让孩子爱上English，2012.