如何提高技工学校学生的文字录入水平

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何提高技工学校学生的文字录入水平范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：文字录入是计算机使用者必须掌握的一门基本技术；录入速度将会影响到学生学习计算机的进程。

关键词：汉字键盘录入速度指法训练学习软件强化训练测试

文字录入是计算机使用者必须掌握的一门基本技术；录入速度影响到学生学习计算机的进程。为此，我们在提高学生学习兴趣和实际操作水平上方面做了大量的工作，并在教学和训练的方法上进行了深入的探讨，下面就如何提高学生汉字键盘录入速度谈谈我们的一些作法和经验。

一、加强学生的政治思想教育和专业思想的教育，树立勤学苦练、持之以恒的学习作风

现在的学生对电脑已不陌生，在专门学习计算机前就已经有了较长的计算机使用年限，但同时也养成了一些非常不好的习惯。因此我们首先要让学生认识到：文字录入是计算机操作者必备的技能，不是手一碰键盘就能学好的，必须掌握正确的方法，才能有较高的速度；同时要让学生认识到学习的重要性和学习过程的艰辛，树立坚持不懈、刻苦训练的意识，从而激发学生学习的积极性和主动性。

二、正确的指法训练是学习汉字键盘录入技术的前提

掌握汉字的键盘录入技术，指法的训练是第一步，是基础，我们要求学生达到“盲打”的程度，具体要求是：

第一，熟悉整个键盘，了解常用键盘分区及键位分布。

第二，熟记字母键的排列顺序，熟记各字母键的上、下、左、右字母键，为“盲打”打下坚实的基础。

第三，讲解录入要领，让学生懂得正确的录入姿势。

第四，强化英文字母字符的录入练习。英文字母与汉字编码密切相关，学生录入英文字母的速度将直接到汉字的录入速度，所以必须加强练习。我们的做法是：利用金山打字通软件安排的步骤，按“先分后总”的原则，对各个字母键先按使用频度进行分类练习，然后再进行综合性训练。

第五，要进行必要数字和键面特殊符号的录入练习。

第六，要让学生理解几个最常用的键的功能，掌握其操作方法，关键是常用的基本键。

三、充分做好“汉字输入法”理论知识的传授，为实操训练打下坚实的理论基础

“五笔字型”输入法以其重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，是讲授汉字输入法的首选；首先要清除学生的畏难心理，就是简单的笔划、字根、单字三个层次的关系，让学生熟记字根，熟练拆字，这就成功了第一步。

四、科学的训练计划是掌握汉字输入法的根本保证

掌握并提高汉字录入技术水平，不仅要长时期持之以恒的刻苦训练，而且要有科学的训练计划和方法，才能达到事半功倍的效果。

1、循序渐进的训练步骤

在训练的开绐，要根据学生对“五笔字型”输入法的认知情况和能力，按部就班地分阶段开展训练。

第一阶段是字根的练习：通过练习，掌握130个基本字根及其键位分布，并进一步熟练指法。

第二阶段是键面字（键名字根、成字字根、单笔画）的输入练习：通过练习，掌握键面字全码的编码和输入方法。

第三阶段是键外字的输入：学生在掌握了键面字输入的基础上，继续学习键外字的输入方法，这样，可以避免前面知识对后面知识的干扰，避免发生学习中的负迁移，造成两种不同类型的汉字在编码和输入方法上的混淆，从而使下一步的教学能够顺利地进行。全码汉字的输入是“五笔字型”汉字输入法的重点也是难点，应该在这一阶段多下一点功夫。

第四阶段是简码和词组的输入：简码和词组的输入是提高录入速度的有效途径，我们认为，一定要在学生基本掌握了汉字的全码输入基础上，再进行简码及词组的学习。因为全码是简码和词组输入的基础。但在全码输入训练上也不要过久，否则，学生一旦习惯于汉字的全码输入，就会影响了简码和词组输入运用，因而直接影响了汉字的录入速度。

2、有针对性的训练内容

在各阶段的训练计划中，应该且必须根据学生的认知情况有目的地设计好训练的内容，按同型或同码分类的原则，把编码相同或相近的字根、单字或词组进行归类练习，让学生在练习中比较，在比较中掌握，提高训练的效率，降低了学生对相似汉字编码的遗忘率。

3、科学地调配训练方法

汉字录入练习是一项单调、苦涩的动作，容易使学生生厌，因此在训练的过程中，要经常变换一下训练的方式和方法，时而自由性练习，时而任务驱动型练习，时而强制性检测型练习，时而竞争性比赛型练习；多种训练方法交替轮换，让学生感到次次新鲜，课课有趣，提高学生训练的积极性；单一的训练方法，只能逐渐磨灭学生训练的积极性。

五、借助学习软件优势，加快学生对输入法的掌握

利用“金山打字通软件”，能有效地缩短学习的周期。软件提供了一个良好的分类练习的环境，学生练习的情况教师一目了然，学生同时也可以随时查看自己的测试成绩，因而，练习的情况得到了及时的反馈，从而激发了学生的学习兴趣，对正确掌握“五笔字型”输入法有极大的帮助。

六、强化训练是提高学生汉字录入速度的关键

“先分后总，先准后快”是我们训练学生“五笔字型”输入法的基本原则，在学生准确掌握了“五笔字型”输入法的基础上，强化训练成为提高学生汉字输入速度的关键，我们的做法是：

根据学生的训练进展情况，有针对性地精选一篇样文，作为练习对象，用以下的步骤开展训练：

1、分段落进行单字全码录入练习

以样文段落为单位，以“准”为原则，在规定的时间内完成录入操作，要求以单字的全码录入，并禁止使用简码和词组录入方法，使学生全面了解并掌握每个汉字的拆分和编码方案，为下阶段的简码和词组录入练习打下基础。此刻，要记录每个学生完成录入的时间，为每个学生建立训练成绩档案，以激励学生的积极性。

2、分析、比较和总结操作对象段落的汉字五笔字型编码，找出并标记其中的简码字和词组，为下一步的训练作准备

此阶段重在理论的分析，不能急于操作练习。

3、对操作对象段落进行简码字和词组录入练习

根据前面总结和分析，最大程度地以简码字和词组录入的方法再次录入操作对象段落，以“不多击一键”为奋斗的目标。并把每个学生完成录入的时间记录在训练成绩档案中。

4、操作对象段落的录入检测或竞速训练

在前面训练的基础上，对学生进行录入速度的测试或竞速比赛，记录学生测试成绩，及时总结和表扬进步的同学，以激发学生训练的积极性。本阶段的训练宜重复多次，志在准确的前提下提高学生的录入速度。

5、其它段落也按前面的步骤进行训练

6、全文综合录入训练

在完成分段落录入训练后，进行全文综合录入训练，使学生在反复的录入练习中进一步提高对样文录入速度。为了更好地调控课堂，提高学生训练的积极性，强烈要求采用测试或竞赛的方式开展训练。

7、更换新的训练样文，进行新一轮的训练

七、测试是激发学生学习积极性的有利手段

“五笔字型”输入法的训练是一项单调而艰辛的工作，在训练的过程中，要时刻注意调动学生的学习积极性和主要性，这是重点，也是难点。除了必要的鼓励，测试是激发学生学习积极性的有效手段，好好利用，能有效提高课堂效率。

以上是我们在录入教学中的一些经验、看法和设想，也许有一些设想偏离了现实，但我们坚信：只要培养好学生的学习技能氛围，营造良好的实践环境，以尊重学生的认识规律为依据，配以科学的训练方法，循序渐进地开展刻苦的训练，我校学生文字录入水平就一定能有较大的提高。

参考文献：

[1]黄干才，主编．心理健康教育与训练．

[2]崔士民，主编．职业教育学概论．