初中体育教学中体育游戏的应用

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摘 要：体育游戏是体育教学中一种重要的手段，游戏中的娱乐性能够提升学生对体育教学的积极性和兴趣。选择良好的体育游戏对学生的思维能力和智力也是具有提升作用的，同时能够积极引导学生生理和心理的健康发展。在实际的运用中，老师要结合班级学生的具体情况选择适合学生的游戏方式和游戏内容。本文将对初中体育教学中体育游戏的应用和在游戏中要注意的问题进行简单探讨。

关键词：初中体育教学 体育游戏 运用

一、初中体育游戏应用原则

1.秩序性

一节体育课上一般会插入多种的游戏，就需要老师在教学中掌握好节奏，在营造氛围的同时还要维持教学中的秩序性，能够在有限的时间内高效的完成教学任务。

2.安全性

初中体育的游戏活动往往具有很强的竞争性，在学生心中竞争性越高，趣味性也就越强，学生的热情也会越高。但是很多学生只是想到在竞争中取得胜利，忽略了安全问题。所以老师在游戏的选择上要考虑安全问题。

3.健康性

在体育教学穿插体育游戏时，要充分考虑游戏的内容和形式方面是否具有健康性。游戏是为体育教学服务的，而体育教学是为学生的身心健康发展服务的，所以在体育游戏的选择上要保证其健康性。[1]

二、初中体育教学中体育游戏的应用

1.初中体育准备活动的体育游戏应用

课前准备活动在整节体育课程上占有非常重要的作用，是整个教学过程的引入部分，能够帮助营造课堂氛围。再就是准备活动能够让学生在接下来的锻炼活动中防止肌肉和神经拉伤，所以准备活动的体育游戏要具有训练性和娱乐性，为此老师要改变之前传统的慢跑、体操等形式的准备活动，可以根据课程内容的要求，在将准备活动转变为体育小游戏的形式。

比如，老师可以以徒手操的形式来完成学生活动韧带和全身肌肉的过程，让准备活动变得具有趣味性。当然除了在动作转变为游戏形式之外，在基础的体操活动中，可以创新为“跟我学”的游戏内容，让学生能够集中注意力认真的锻炼。另外，可以根据课程内容有针对性的进行类似跑步的蛇形跑或是是听号抱团等游戏，还可以使用跳大绳的方式取代传统的慢跑，这样不仅能够让学生的肢体得到活动，也能调动学生整堂课程的积极性。

2.初中体育教材的体育游戏应用

在初中体育教学中，要结合学生这个年龄阶段的性格特点，选择适合学生的游戏，将枯燥的教学内容转变的具有趣味性，在愉快的氛围中达到教学目的。体育教学的内容在不断的发生变化，所以在教学方式上也要是灵活多变的，让学生对教学内容具有好奇心，提高教学质量。在体育原有的教材内容上，在引导合理的教学内容，帮助学生提升各方面的能力。[2]

比如，长跑运动能够提高学生肺的活力，培养学生的意志力。在课程中加入长跑运动能够提升学生的综合能力，及时发现学生潜在的运动优势，方便老师对学生进行定向的培养。但是让学生就围绕着操场进行长跑运动，难免会让学生感觉到非常单调，甚至有些学生会产生惧怕的心理，总是担心自己无法完成。因此，在长跑运动中可以加入一些追逐游戏成分，或者是设置一定的情境，在一定的氛围中让学生完成长跑，如奔向未来、环球旅行等主题游戏活动。让学生在轻松的氛围提升自己的运动能力，达到锻炼的目的，用游戏的方式去挖掘学生的运动天赋。

3.初中体育技术的体育游戏应用

在体育教学中重点教学内容就是体育运动的技术问题，这些技术讲解对学生而言显得有些枯燥，学生学习的积极性也不高，因此可以在技术知识方面讲解时插入游戏活动，来吸引学生的注意力。

4.初中体育教学目的体育游戏应用

体育各种类型的训练都具有不同的训练目的。比如，有些运动类型是训练学生的敏捷度，有些是为了提升学生的耐力、有的是为了加强学生肢体的协调性。在强化学生身体素质为目的的训练中，由于强度比较大，所以一般学生在第二天就会感觉到全身酸痛。动作虽然不难，但是负荷较大，形式也很单一，所以学生在强化训练中一般没有什么积极性，还会出现偷工减料的现象，没有达到教学的目的。所以运用体育游戏的方式来丰富教学内容，提升学生积极性。

比如，蛙跳是学生都很害怕的运动方式，单调的蛙跳形式也会让学生很快就感到疲惫。抓住学生喜欢竞争的心理，可以进行蛙跳接力赛的方式，有了竞争就会有动力，在蹲跳中训练学生的腿部力量。使用推小车或者是推人出圈的游戏活动，锻炼学生的上肢力量；采用学生喜欢的投掷沙包和大龙尾的游戏形式，加强学生的敏捷度。老师在教学中使用不同类型的游戏方式，结合教学中不同的锻炼目的，将单一的高强度训练模式进行创新转变，提高学生的主动参与性。在进行教学游戏的时候，要把握好训练强度，根据学生的实际身体情况，科学合理的安排运动量，并且还要有必要的安全防护措施，帮助学生在训练中的安全性。游戏还有一个作用，就是对学生的情绪进行调节，在游戏中消除体育锻炼中的疲劳感，让学生面对高强度的锻炼在情绪上由紧张过度到平静，开始用负荷较小的游戏来调动学生积极性，让学生大脑皮层保持兴奋，抑制运动中枢神经的加深，让学生在生理上和心理在游戏中都能感受到轻松。

结束语：

总而言之，游戏在体育教学中的应用是多方面的。游戏在运用中要和教学内容结合，老师要遵循体育游戏的教学原则，了解学生身心发展和生理机能的规律，才能让游戏在体育教学中取得良好的效果。老师在体育教学中要不断的总结经验，不断完善游戏与体育教学的结合。

参考文献：

[1]戴立新. 体育游戏在初中体育教学中的合理应用[J]. 运动，2012，22：114-115.

[2]许涛. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代体育科技，2013，21：114+116.

[3]蔡春霞.学校体育风险管理策略研究[J].浙江体育科学，2006，28（3）：57-59.