胸中巧布局 构思创三新

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作文课上，常常是老师还在引导，有的同学就等不及了，拿笔就写，写到中途卡壳了，勉强再写，这样必然造成作文断断续续，语句不通。

其实，作文也如行兵作战，下笔前需在胸中先布好局，立意新、语句顺的作文才会进入优秀等级。

俗话说：剩饭炒三道，狗都不闻。作文前应思考怎样才能与众不同，能让人读后一拍后脑勺：哦，原来作文可以这样写呀，我怎么就没想到呢？鲁迅先生打过一个比方：第一个把美女比作鲜花的是天才，第二个是庸才，第三个就是蠢才了。如何才能让作文构思新颖呢？笔者认为，可以从以下三个方面考量。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物观察角度不同，视觉效果就会不同。如《最后一课》写战争，作者通过小弗郎士的眼睛来谋篇。在小弗郎士眼里，老师“胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺”却一反往常地温和，还穿戴着不同寻常的衣帽，这让小弗郎士诧异，为下文埋伏笔。

韩麦尔先生在最后一课对大家的批评以及深深的自责，还有对孩子们的谆谆告诫，最后奋笔写下“法兰西万岁”，使一位恪尽职守、赤诚爱国的教师鲜明凸现，韩麦尔先生的形象就这样在小弗郎士眼里塑造出来——起初模糊甚至猥琐，继而清晰，最后便如雕像般活生生地立在读者面前，让人强烈地感受到人物外在的力度和内心的激情。

由此可见，如果作文选择的角度独到，你就会成为鲁迅先生赞誉的那个“天才”。

如《黄果树听瀑》，同样是写黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，作者却独辟蹊径，抓住“听”字构思。耳朵里传来瀑布的“哗哗”声，是那样响亮、明白、简单，当瀑布声与心相呼应时，心也在倾“听”——“哗哗”声变得丰富、复杂、微妙、精彩，让读者“听”得亲切，瀑布声似乎可以触摸到，思绪也随之飘远，大自然的无限生机顿时沁入心脾。

以“听”写看和直接写“看”，孰奇孰庸，不言自明。

在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。如《永生的眼睛》标题就开始设置悬念，眼睛何以永生？文章的结局更是出人意料——不仅眼睛得以永生，还升华出捐赠者无私奉献的品质。

从“我”对母亲的亲情，对父亲的误解，到父亲的捐赠，再到女儿画画的眼睛永生，情节波澜迭出，一波三折，欲扬先抑地突出父亲的高大和“我”受到的教育，女儿的重生，暗示父亲的教育作用。由此可见，情节的精妙设计可以设置悬念，让文章跌宕起伏，气势磅礴；可以营造出人意料的结局，让文章异峰突起，回味无穷；还能制造波澜，增添意趣，突显文章主题。

构思方法还有许多，只要着力创造出新，写作时自然就会如行云流水，不会挠破头皮也想不出词语了。不过应该注意的是，写作时应遵循艺术的真实，切忌胡编乱造。