浅析农村小学体育教学现状及改进措施

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摘 要：体育课程在学生的健康成长和学校的教育教学中具有十分重要的地位。然而多年来受客观因素和主观因素的影响，农村小学体育教学现状不容乐观，存在很多不足，直接影响了学生的健康成长和学校的教育教学发展。因此，作为农村小学体育教育工作者，必须进行深刻反思，全面分析农村小学体育教学现状，积极行动起来，改进和加强农村体育教学工作。

关键词：管理；条件；教师修养；活动

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-169-01

《小学体育新课程标准》对体育课程的性质作了这样的定位：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。”体育课程在学生的健康成长和学校的教育教学中具有十分重要的地位。然而多年来受客观因素和主观因素的影响，农村小学体育教学现状不容乐观，存在很多不足，直接影响了学生的健康成长和学校的教育教学发展。因此，作为农村小学体育教育工作者，必须进行深刻反思，全面分析农村小学体育教学现状，积极行动起来，改进和加强农村体育教学工作。

一、领导不重视，管理不规范

农村小学由于条件差，偏僻落后，上级部门检查指导少，仍然存在主副课之分的观念，多数学校认为体育课是副课。最主要的原因是上级部门和学校领导在考查教学质量时不把体育课列在其中。多数学校把体育课时间用在了语文、数学、英语课的教学上，或者体育课教学流于形式，成了农村特有的“放羊式”课堂，“一堂课，两个球，一身土，一团糟”成了有些学校体育课的真实写照。由于领导不重视，管理不规范，近年来上级部门提出的“大课间活动”、“每天锻炼一小时”、体育达标测试也没有落实，体育课也没有按照课程设置标准开足开齐。领导不重视，管理不规范，直接影响了体育课教学工作。

二、硬件条件差，不能满足教学需要

农村小学的教学条件差，体育教学条件更差。有些学校连一个像样的学生活动场地也没有，更不用说体育器材了。学校仅有的体育器材是几个篮球和几副乒乓球拍，像跳绳、毽子、沙包、排球等就很有了。体育器材少，场地小，不能满足教学需要，加之教师不重视，教学不规范，直接影响了体育教学效果。

三、缺少专业体育教师，课堂教学不规范

农村小学学生少，教师紧缺，体育专业教师很少，体育课都是其他老师兼着上。体育课堂上老师能带领学生跑跑步，做做操，玩玩游戏，打打球就算很不错了。多数情况下，老师来到操场喊一声“自由活动”就算完成任务了。于是学生只能玩经常玩惯了的那些小游戏，等到下课时学生一身土、两手脏、满脸汗。有些学校连最基本的广播体操也没有老师教给学生，连最基本的队列队形训练也没有。

四、以玩为主，学得少，教得更少

在农村小学，学生的普遍认识是体育课是玩耍的，因此，农村小学的体育课变成了“玩耍课”。在体育课上，学生以玩为主，学不到体育知识和技能，老师也很少讲解体育知识，技能训练就更不用谈了。

农村小学体育教学改进措施

2、加强领导，规范管理

农村孩子的体质健康状况直接影响到未来建设者的身体素质。因此，各级各类教育行政部门要加强领导，规范管理，加大农村学校管理力度，使农村学校体育教学工作逐步走向规范化，开足开齐体育课，保证上级部门提出的“大课间活动”、“每天锻炼一小时”、体育达标测试等工作落到实处。尤其是各级各类学校校长要提高认识，把体育课教学工作作为学校管理的重要方面，经常深入课堂，检查指导，规范课堂教学，提高体育课教师待遇，建立学生体质健康档案。

3、加大经费投入，改善办学条件

农村小学要克服困难，加大教育经费投入，购置农村小学必要的体育教学器材，建设体育教学场地，不断改善体育教学条件。在购置体育器材时要因地制宜，视学校活动场地情况选购符合国家标准的器材，不要造成资源浪费。

三、提高体育教师专业修养和执教水平

体育教师的执教态度、专业修养和执教水平直接影响着体育教学效果。作为体育教师要爱岗敬业，热爱体育工作，要把做好体育教学作为自己的事业，要克服困难，挖掘潜力，利用自己的身边资源和专业优势，主动投入，快乐执教，不要抱怨没有器材、没有场地。实际上，体育课教学中，我们有很多条件是现成的、可以利用的。如短跑、中长跑，体操，篮球、乒乓球等，我们完全有条件上好，关键是我们如何正确对待的问题。

四、开展丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣

体育活动丰富多彩，学生很感兴趣，参加积极性高，对培养学生的良好品质具有重要作用。因此，农村小学可以利用一切有利机会，组织开展各类体育活动。如成立体育活动兴趣小组，组建学校体育训练队，依据季节性变化开展体育运动项目。有些体育运动项目和活动可以随时随地开展，组织多数学生参加，以锻炼学生身体为目的，重在参与。学校要积极参加上级部门组织的体育竞赛活动，对成绩优秀的学生和老师要表彰奖励，激发学生和老师的教学热情。