如何有效改革高中政治课教学
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摘 要：高中政治是高中生的必学课，也是文科生的基础课。政治成绩的好坏，直接影响到学生高考成绩的高低。所以，开展高中政治教学改革，使得政治教学的效率明显提高，学生的学习兴趣得到提高而持久，这将是教师教学改革的首要目标和重点。本文主要从改革课堂教学模式，采用灵活、创新、多样的教学方法等两方面进行浅易的分析和解释。
关键词：高中政治；教学；改革
政治教育，对于处于高中阶段的学生来说，一直是个敏感话题。因为政治是一门特殊的学科，它既不像数学、物理等学科那样科学性很强，也不像语文、英语等语言类、文学类的学科，具有较强的实用性和生活性，符合学生的情感体验特征，政治不像其中的任何一门学科。常常听人讲，历史是个任人打扮的小姑娘，而笔者认为，政治对于学生来讲，更具有这方面的特征。因为，在传统的政治课堂上，教师在讲课的时候，多半是照本宣科，在讲台上辛辛苦苦地写一黑板的字，板书清晰了然，学生也模仿之，整个教学环节，只是一个抄写的过程；课下教师安排一定的背诵任务，学生甚至连练习题也不做。久而久之，学生就这样理解政治学科：政治课，其实就是一种强制安排的学科，实际上，它没有多大的实用价值，是几门课程中最没道理的“任务”和“负担”了。
政治课堂，死气沉沉；学生成绩，波动性大；师生热情，冷如冰山。这些都是当代高中政治课堂中非常普遍的现象，而且这些现象已经逐渐成了政治教学的顽疾，令教师和学生十分头疼。
《高中政治课程标准》犹如一股暖流，渗透在中华大地上，为我国的教育改革提供了一个新的契机。教师如何有效地进行政治教学改革，使得政治课堂向着更合理、更健康的方向发展呢？
一、改革课堂教学模式
课堂教学是教师实施教学改革的主要形式，而课堂是教学改革的主要基地。教学模式是影响教学效率的主要因素。所以，改革课堂教学模式是教育教学改革的首要任务。
1.采用现代化的多媒体教学
多媒体教学，既形象直观，又声色并茂，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，既符合中学生的接受能力和理解能力，又能给学生以鲜明生动的形象感觉，给学生以视觉上的震撼和美感，进而激发学生的学习兴趣，更加有利于教学的有效进行。在进行多媒体教学时，教师一定要充分挖掘网络资源的优势，搜集有关政治教学的一切资源，比如教学名师的多媒体课件，或者是历史纪录片等，甚至可以让学生观看具有一定教育意义的电影，使之在开阔眼界的同时，切身体会到教育的真谛。因为政治教育并不是单纯地讲解国家的政体和国体，并非单纯地讲解党和国家的方针政策，政治教学应该始终贯穿着对于学生的品德教育和素质培养，使其更加热爱国家、关心同学、尊师敬长。多媒体教学就能很好地达到这一教学效果。往往教师苍白的表达和讲解，抵不过电影中的某个镜头，抵不过歌曲中的某句歌词。比如《哈利・波特与密室》里说：“决定我们成为什么样人的，不是我们的能力，而是我们的选择。”《堕落天使》中说：“你真正是谁并不重要，重要的是你的所作所为。”《笑傲江湖之东方不败》里提到：“有信心不一定会成功，没信心一定不会成功。”《东邪西毒》中曾经说过：“见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。”有很多经典电影具有励志的作用，教师一定要合理地选择，适时地播放给学生观看，使其能够有效地与教学内容相结合，使课堂教学更加丰富多彩、活跃多元。
2.探索新型的教学方式
高中学生的世界观、价值观正处于形成的阶段。如果在教学中，教师只是采用传统的“讲授式”和“灌输式”方法，只是让学生简单地进行背诵、做题，强化记忆，那么，学生不但不能端正自己对政治学习的态度，还会误解政治学科，甚至在不久的将来，对政治学习产生厌烦情绪。教学过程中，教师要善于布惑、巧设学习障碍，拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发学生探索问题的热情，使其在积极主动的思考中完成创新过程。同时，高中生的认知水平处于感性思维向理性思维转变的阶段，因而政治教学需要将理论与实际相结合才能帮助学生实现认知水平上的更大跨越。所以，教师要采用创设情境的方法来阐释相关的政治理论，让学生身临其境，从而起到事半功倍的效果。
二、采用灵活、创新、多样的教学方法
教师的教学方法是影响学生接受程度和接受能力的重要因素。新课程要求政治学科的教学方法要灵活、新颖，能够激发学生积极思维，能够让学生提出问题、发现问题、解决问题，让学生真正成为学习的主体。在实际教学中，教师要培养学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，是调动学生学习积极性的重要条件。在教学中，教师要注重采用多种方法激发学生学习的兴趣。比如创作漫画激趣法，根据教材内容，指导学生创作漫画，使用投影机在课堂上将其投放出来。比如出版“时事政治手抄报”激趣法，指导有兴趣的同学自己找资料，出版“时事政治手抄报”。手抄报的要求：一是材料要新；二是要能结合所学知识对有关资料加以分析、评论。这种方法不但锻炼了出报人的各种综合能力，还启发了其他同学，起到了互学、互教的作用。另外，教学中还要采用时事新闻报道、辩论比赛、演讲比赛、小论文撰写、小报制作、研究性学习等多种形式和方法，以提高学生的道德品质和政治素养。
总之，政治教学要将对学生的政治教育渗透到教学的各个领域，真正做到培养学生对政治的持久兴趣。
（作者单位：湖南省耒阳市第一中学）