逗猴王游戏:玩出来的速度
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇逗猴王游戏:玩出来的速度范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要： 口算是学生学习数学知识的基本的技能和必要的知识前提。作者立足教材，结合教材呈现顺序，设计了让一年级学生在不同阶段都可以玩的游戏――“逗”猴王，让学生在游戏中玩“出速度”，提高反应能力。
关键词： 一年级 扑克游戏 口算 速度
在当前响亮的“减负”口号下，如何才能保证教学质量？我联想到了扑克牌的游戏种类繁多，但很少有一款扑克游戏既符合低年级学生的年龄特点，又能集趣味性和知识性于一体。为此，我立足教材，结合教材呈现顺序，设计了让一年级学生在不同学习阶段可以玩的扑克游戏――“逗猴王”，比赛胜者就能获得“猴王”称号。以玩游戏形式来“玩”出速度、“玩”出反应能力，丰富口算形式，做到“减负不减质”。
一、游戏内容
二、游戏效应：
兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，是诱发学生学习的强大动力。尤其是对一年级的小学生，只有激发学生的学习兴趣，让其获得成功的体验，学生才会主动、积极、热烈地去学习，对知识的理解记忆才会更为深刻。“逗猴王”符合一年级学生的年龄特点，学生认为扑克牌游戏很好玩，有趣，比单纯的书面口算有意思多了，每天一回家就想玩。再做书面口算时，没有了排斥、厌倦情绪，因为孩子已经把做口算题想象成了自己喜欢的比赛，这就是我们说的“好玩的数学”，一个家长说他家小孩在路上看到5位数的车牌，竟习惯性地在进行“逗猴王”的游戏。
（二）玩出来的速度――思维拓展
一年级的学生以形象思维为主，推理能力较差，“逗猴王”弥补了这一不足，游戏过程必须动手、动脑、动口，能把各种感觉器官都调动起来，使小学生加深对数学概念和数学原理的理解，发展数感。两人进行比赛，比的就是口算速度，在竞争氛围当中，更能激发潜能，思维高速运转，速度就能随之加快。随着级别的提高，难度也随之增加，孩子们想得更认真，思考的时间也更长了。从他们欢呼雀跃的姿态里，我看到了他们发自内心的喜悦。也有时候一位学生发现了一种组合的方法后，另一位学生还有一种不同的组合方法，在这一来一回的过程中，体现学生的自主学习和算法的多样化，这也为学生营造了一种生动活泼的探究氛围，拓展了学生的思维。
（三）玩出来的速度――亲子沟通
家庭游戏是家庭成员沟通的桥梁。孩子天生喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，父母们也会在游戏中重新找回童心，使他们有更多有意思的共同话题，使他们的沟通更轻松，更有趣。“逗猴王”不受时间空间的限制，只要一副扑克牌，随时随地可以进行。跟孩子做适合孩子自己的、具有挑战性的事，每个家长都愿意，也给家长提供了与孩子交流学业的机会，增进了和孩子的感情。
总之，爱玩，爱做游戏，这是孩子们的天性。“逗猴王”的娱乐性和知识性能使孩子情绪高涨，提高口算的速度，也是孩子心理健康发展的助推器。游戏从初级版到挑战版，涵盖了一年级所有的计算知识，学生的学习是在挑战中进步的，从简单的开始，一步一步发展到较高水平，每一次加大难度就是一次成长，就是一次自我跨越。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文