电子产品安装与调试技术应用研究

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摘要：本文介绍了《电子产品安装与调试》课程标准的建立过程。通过该课标的建立，一个统一的标准形成了，这不仅可以在教学上指导教师教学，而且也为学生自学和复习本课程提供了方向。

关键词：课程标准 一体化 教学实施

中图分类号：TP206 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）09-0212-01

随着高等职业教育课程改革的不断深入，实用性强而且能培养学生动手能力的相关理实一体化课程在教学过程中所占比例越来越大。《电子产品安装与调试》是一门主要讲述电子元器件结构与应用的课程。是电气专业的一门专业基础课，是所有本专业学生大一学年都要开设的一门必修课。有开课班级多，授课教师多的特点，为了整个年级的学生掌握内容有一个系统科学的标准，需要修订一个课程标准。针对我院电气类各专业学生的具体情况，利用现有实训室实验设备，下面以一个任务：集成计数器安装与调试为例，就其课程标准内容的建立做一阐述。

本课程既是电气自动化技术专业一门必修的理实一体化专业核心课程，也是电类专业的一门专业基础课程，同时还是中级维修电工理论与技能考核的一门课程。通过本课程的学习，使学生学会电子技术的基本知识，具备仪器仪表的使用、简单电子电路的设计与选型、电子电路的安装、调试等岗位能力，为今后从事职业岗位工作奠定坚实基础。课程融岗位知识、技能和职业素养为一体，实施理实一体化教学。通过工作过程导向的项目教学，使学生会仪器仪表的使用，会分析电子电路原理，会将原理图改画成接线图，会电子元器件测试；根据图纸，能进行电路的安装、调试与故障排查；利用手册、资料能够查阅元器件参数，能够选型与计算；能制定任务实施方案，逐步形成解决实际问题的能力；能团结协作，安全文明操作，遵守操作规程；遵循安装工艺要求；具有安全意识和职业道德意识，具备一定的创新思维能力和科学的工作方法，为今后职业岗位工作奠定良好的基础。

课程实施过程中，要求理实一体化教学方式授课，即理论教学和实践教学同时进行，教师在讲授元器件的结构与原理的同时展示元器件的实物，讲授应用的同时安排小实训项目实现元器件的功能。这样学生可以直观的认识课程涉及到的元器件，学会利用其涉及电路，拓展知识。

1 集成计数器安装与调试

学时：6学时。

1.1 课前准备

1.1.1 实践准备

元器件：集成芯片CT74LS160、CT74LS16、多功能接线板、七段数码管、万用表、连接导线、电子技术训练装置。

1.1.2 理论准备

任务分析：（1）学会CT74LS160、CT74LS161芯片的使用；（2）能够用CT74LS160、CT74LS161芯片组成任意进制计数器；（3）具备计数器设计能力；（4）能够借助集成手册查阅其它集成计数器芯片引脚及功能；（5）能够正确完成CT74LS160、CT74LS161集成计数器组成8、24进制计数器接线与调试；（6）具有故障分析、排查能力；（7）具有安全操作意识。

1.2 课程实施

（1）集成芯片CT74LS160、CT74LS161认识，组成N进制计数器设计方法计数器是常用的数字电路元件，种类很多，有二进制计数器和十进制计数器；同步计数器和异步计数器；加法计数器和减法计数器等等。它不但能用于计数，还可以用于分频、延时等场合。（2）集成同步十进制计数器CT74LS160（162）；逻辑功能示意图和管脚图介绍；对照CT74LS160（162）功能表详细介绍其逻辑功能；通过书中实例介绍任意进制计数器设计方法，明确设计步骤。（3）对照CT74LS160（162），完成CT74LS161（163）的学习任务，完成上述任务要求1、2、3、4。

用CT74LS160设计一个8、24进制计数器；画出设计图，完成接线与调试讲述N进制计数器的装接，已CT74LS160构成29进制计数器为例：

整体置0（异步）；

写SN的二进制代码：SN=S29=00101001

写反馈归0函数：=

画连线图

整体置数（同步）；

写SN-1的二进制代码：SN-1=S28=00101001

写反馈归0函数：=

画连线图

1.3 技能训练

（1）能够用所学的设计方法，设计8、24进制计数器并画出芯片接线图。（2）正确辨别CT74LS160芯片的管脚，明确各管脚的功能，会查阅手册。（3）做出任务实施及分工情况记录。（4）按照设计图纸，完成接线、查线与调试任务，并记录所出现的问题与解决方法。（5）做出总结分析报告。

1.4 任务评价

学生自评、互评和教师评价相结合。

1.5 教材及参考资料

（1）《电子技术简明教程》，付植桐主编，电力出版社；（2）《二极管手册》、《三极管手册》、《集成手册》、《电子工艺》等；（3）电子课件、电子教案；

（4）视频教学资源http：///SuperCourse/Electric03/。

1.6 教学方法

教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、多媒体课件、讨论、实际操作等方法进行教学。

1.7 考核方式

课程考核方式由平时过程考核和期末考核两部分组成的，其中，平时过程考核成绩占50%，期末考试成绩占50%。平时过程考核成绩包含考勤情况（10分）、应用能力考核（20分）、口试成绩（10分）、平时提问成绩（10分）。

2 结语

编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。课程标准适用专业：电气自动化技术、机电一体化技术、电力系统自动化技术、检测技术及应用、应用电子技术、风能发电设备制造与维修等专业。