老师每天都在预言

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门卫打来电话，说来了一位新华社的记者，要见我。“上来吧。”我嘴上这样说，心里却画着问号――谁呢?

拉开门，是一位陌生漂亮的女孩上前一步，她亲热地拉着我的手说：“老师，我是黄小菲呀。高二时，您给我们班代过半个学期的语文课。”

我嘴上说“哦，原来是小菲啊”，脑子里却依然是一片空白。

黄小菲说：“老师，您不记得我一点都不奇怪。一来，我上学的时候是个很不起眼的黄毛丫头；二来，您教我们的时间实在是太短了。”

“老师，我说一件事您应该不会忘的。您给我们代课的时候，有一家语文周报举办征文，您从我们班选了5篇优秀作文寄给了报社，其中就有我一篇呢!两周之后，结果出来了。除了我之外，他们4人都获了奖。在课堂上，我羞愧得无地自容。您却举着我的作文说：‘这么漂亮的作文都没评上奖，我敢说，这家报社一定有太多的遗珠之憾!”’

“说实话，那时候，我还不太明白‘遗珠之憾’这个成语。下课后，我赶忙查了成语词典，知道了‘遗珠之憾’的解释，也记住了‘遗殊之憾’出自《庄子》。原文说：‘黄帝游乎赤水之北，登乎昆仑之丘而南望，还归，遗其玄珠。’我一下子就觉得自己成了一颗光芒四射的稀世珍珠，只是由于这样或那样的原因，我还暂时没有被人认出而已。从那儿以后，我就越发喜欢写作了。”

“我的高考成绩并不理想，但我是我们学院唯一一个考上人大的研究生。毕业后，我凭着优异成绩被招聘为新华社总社记者……”

“老师，今天我终于懂了，在我还不是珍珠的时候，您把我比喻成了黄帝所遗的玄珠。为了不愧对这个美好的比喻，我一直努力让自己放射出不俗的光来。就算好运一万次遗漏了我，我也不会丢弃了自己这颗珍珠。老师，您知道吗?我的笔名就叫‘玄珠’，这是个为我自己打气的笔名，同时，也是个对您感恩的笔名啊……”

很长时间，我都在回想着黄小菲闪着泪光的眼睛。我当初一句或许不太过心的安慰语，居然成了一个女孩蒸蒸日上的动力之源。我好欣慰，又好惶惑。我问自己，在这个故事的反面，有没有写着另一个故事――由于我一句不太过心的气恨语而对一个幼小心灵所造成的持久伤害?在一个特定的语境当中，教师一句随意的褒扬或批评，会在孩子心中生出多么顽强的根芽!

命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真地读成了预言：他们会自觉不自觉地朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个预言之间画上等号。

如果可能，我愿意让时光倒转，我愿意让昨日的学生们重新聚拢到我身边。他们依旧是一副少年模样，喜欢笑，也喜欢哭。太阳暖暖地照着他们。该调皮的就调皮吧，因我已悟透，“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的”。我要将每一个孩子都看成是黄帝遗落的“玄珠”。这是一件多么让人喜出望外的事!这么多的“玄珠”碰巧都让我这个有福的人给拾到了!我愿意在他们还没有能力认出自己的价值之前，就大胆地给他们标出一个天价，然后，幸福地看着他们朝着那个天价竭力地打磨自己、丰润自已、完美自己，直到长成与那天价相符相称的一件罕世之宝。