文章中的“桥梁”

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摘要：写文章时，总要由一层意思向另一层意思转换，由一个内容向另外一个内容发展，中间往往要用一定的词句或段落把前后意思之间的关系加以适当的提示，使它们有机地联结起来，引导读者顺着作者的思路，自然地由上文转入下文，就是文章的过渡。过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。过渡得好，写出的文章就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读者就会觉得文章生硬、别扭。那么，怎样才能够做好文章的过渡呢?教学时可以充分利用课文教给学生一些过渡的方法。

关键词：文章；桥梁；过渡

什么是文章的过渡?用一定的词句或段落把前后意思之间的关系加以适当的提示，使它们有机地联结起来，引导读者顺着作者的思路，自然地由上文转入下文，这就是我们常说的文章的过渡。

过渡是沟通上下文的桥梁。它能承上启下，使文章结构紧凑，前后衔接，上下连贯，语意畅通。同时，它对分清层次和突出内容的思想性也有很大帮助。倘若上下文过渡不好或者缺少过渡，就会使文章不连贯，甚至使读者不理解文章的内容。

哪些地方要用过渡呢?

一、意思发生较大转折时，需要用过渡

如莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文，从第一部分的内容——菲利普家庭生活拮据，急切盼望于勒从海外归来，转到第二部分——于勒过去是个“花花公子”，是全家的“恐怖”，被送往美洲，意思有很大的转折。如果这里没有过渡，就会使人“丈二和尚摸不着头脑”。所以，作者在这里安排了过渡：“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，这是十分必要的。

二、采用倒叙或插叙时，需要用过渡

如鲁迅的《故乡》的第二部分，在写了母亲说“还有闰土，他每到我家时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了”之后，接下去就插入了关于少年闰土的一大段回忆，这中间用了过渡语句：“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”等到回忆结束再收拢来时，中间又用了过渡段：“现在我的母亲提起他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。应声说……”这样，就很自然地过渡到与母亲的对话中。运用倒叙的写法，一般都要有过渡段或过渡语句。如的《回忆我的母亲》一文，运用的是倒叙的写法。开头写：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”接着写作者对母亲的回忆，中间用一句话作过渡：“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”在对母亲的回忆结束时，又用一句话“我应该感谢母亲”作过渡，转入抒情和议论，表达自己将继续尽忠于我们的党和人民，来报答母亲的深恩。

三、由总述到分述或由分述到归结时，需要用过渡

如魏巍的《谁是最可爱的人》，开头总述志愿军战士的崇高品质，然后分述志愿军的三个故事，中间有个承上启下的过渡段：“让我还是来说一段故事吧。”在故事说完后进行归结时，又用了“朋友们，用不着多举例……”的句子来过渡，使全文的思路顺利展开又自然收拢。

四、在事件或场面转换时，需要用过渡

如《谁是最可爱的人》一文，讲完第一个故事后，接着讲第二个故事，中间用了这样一个过渡段：“我们的战士，对敌人是这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满国际主义的深厚热情。”这个过渡句就像一根纽带一样，把前后两个故事紧紧地联系起来了。

五、从一个场景转入另一个场景，也要过渡

如写《参观动物园》先看孔雀，再看猴子，中间有了过渡“我们离开了孔雀馆，又来到了猴山”，上下文的衔接就显得很自然。

文章的过渡没有固定的格式，要看行文的具体情况而定。除了可以用过渡句、过渡段来过渡外，有的还可以用关联词语来过渡；如申述原因和结果，可用“因为”“所以”“由此可见”等关联词语来过渡；表示转入相反意思，可用“然而”“可是”“但是”等关联词语来过渡；有的还用设问句来过渡，通过设问句式转入下文，下文的内容就回答了上面的问题。

综上所述，过渡在文章中起着桥梁作用，使不同内容的各个段落紧密地衔接起来，使文章各个分散的材料构成一个完整的统一体。至于如何过渡，则要因文而异了。

(作者单位　广东省南雄市全安中学)