高中数学小组学习的有效性

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随着新课程的不断改革深入，教师也在努力改变自己的教学方式，以适应各种变化。在高中数学的学习中，教师越来越重视合作学习的有效性，由于个人的能力有限，只有把大家的智慧都汇聚在一起，才能达到质的飞跃。当然，在此基础上，也要努力提高小组学习的有效性，确保每个学生都能发挥出自己的最大优势。数学小组学习的有效性需要教师根据学生的具体情况，运用先进的教学设备和教学方法得以实现。下面笔者就自己的观点来谈几点体会。

一 小组学习的有效性

小组合作学习在新课程改革以来越来越受到重视，并且应用十分广泛，它似乎成为了教师应用教学的一种手段。合作式的小组学习，可以让学生在选择空间上有更加宽泛的选择。每个学生都有自己的工作、实践和感受，在小组中，每位学生都可以发表自己的意见与建议，可以进行各种讨论，以实现最优化的学习方案。小组学习，可以说是一个最小的体现民主、和谐和公平的组织，在小组学习中，学生可以更直白、毫无顾虑地抒发自己的观点。当然，教师在小组学习中也要发挥自己的监督功能，不能让“热闹”的讨论变成一种毫无作用的表象讨论；要保证在小组学习中，学生对问题能有深刻的讨论，不能够草率了结；要保证给学生所设立的讨论问题具有一定的挑战性和合作性，让学生能够在小组学习中学会克服困难，解决问题，要让每位学生都有自己的分工，最终共同努力来解决问题。

小组学习的好处不言而喻，那么，提高小组学习的有效性便成为了教师教学的重中之重，不能让小组成为花瓶摆设，要充分发挥小组学习的利益和优势。教师要争取在有限的时间里，运用最少的人力和物力，达到最好的教学效果，最大化地实现自己的教学目标。在有效性的小组学习中，教师不仅要把握好课堂时间，提高学生的成绩，还要争取让学生在学习的过程中，学的开心、学的迅速，保证以学生为中心，为学生更好的发展提供最大的帮助。

二 提高小组学习有效性的途径

第一，改变观念，合理安排。现阶段，教师要对原有的教学模式“取其精华去其糟粕”，积极更新教学观念，以应对教学内容和学生的变化。传统的教学模式是以教师为中心，教师说、学生记，这种一味的灌输式的教学模式越来越不适应现在的教学，教师要做改变，以学生为中心，教师起指导作用，指导学生积极参与合作学习。

在小组学习中，为了让每位学生都能在小组中发挥自己的优势，做到有事可做，防止出现个别学生只是观看的现象，教师要合理安排，保证任务分配到个人，让每一位学生都能有事可做。如果合作的过程如同一盘散沙，结果就可想而知，为了让每位学生在合作中都能有所提高，分工是必不可少的。如学习“抽样调查”一课时，可将班上的学生分成五人一组，并选出一名组长负责整个小组工作的顺利进行，配合每位同学的工作，一位学生负责抽样调查的物品的选择，一位学生负责对物品进行抽样选择，一位学生负责记录数据，最后一位学生负责整理数据、得出结论。这样，每位学生都能做到“物尽其用”，还可以让他们进行角色互换，充分了解每个不同角色所起的作用，让他们更好地参与小组的合作，提高小组的学习效率，进而体会成功的喜悦，达到真正的学以致用。

第二，积极改善课堂形式。学习知识的重要场所就是课堂，提高课堂的利用率，才会让小组学习的有效性得到最大发挥。教师给学生设计的问题有新鲜感时，才会充分调动学生的积极性，激发他们的探索欲望。如在学习“椭圆”时，先让学生回顾“圆是怎么画的，是不是需要确定一个圆心，再知道它的半径？那么椭圆应该怎么画呢？需要知道它的哪些信息？”这样，学生会更加有兴趣地进行椭圆画法问题的讨论。

旧的教学模式是老师进行对学生问题的讲解，现在成立了小组学习，学生所产生的疑难问题可以先在小组里讨论，让学生去做“老师”，这一过程不仅让基础好的学生再一次巩固了知识、锻炼了自己的讲解能力，还能帮助其他同学解决困难，分担了老师的工作。这种模式，对学生会产生不同程度的激励作用，让学生积极主动地学习，形成你追我赶的局面。

第三，正视小组学习的误区。小组学习的方式没有固定模式，所以这其中免不了会存在一些误区：（1）教师对合作学习的认识不全面，容易受旧教育模式的影响，给学生设置过多的条条框框，达不到合作学习所要达到的效果。（2）课堂时间有限，有些教师对课堂时间把握不好，讲解课程与合作交流的时间分配不均，导致合作的过程匆忙且混乱。（3）在小组里肯定有几个特别优异的学生，当发表小组意见的时候，很多意见都只是个别优异学生的个人意见，并不是小组讨论的结果。这些问题在小组学习中非常常见。因此，教师要针对这些问题，积极做出调整，正视小组学习中的误区，让小组学习可以更好地发挥它的优势，让教师与学生可以得到更好的发展。

三 总结

总之，数学小组的有效性学习不是轻而易举就能实现的，它需要教师与学生共同努力，积极配合。合作交流的学习模式提高了对教师的要求，这就需要数学教师要努力提高自己的能力，以便更好地驾驭这种不同以往的教学模式，让学生在小组合作中取得更大的进步。