让孩子写写自己的母亲

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孩子们年幼时，最需要、最亲近的人就是母亲。

那么，你家孩子眼中的“母亲”是什么样的？他是怎样看母亲的？他对母亲有着怎样的感情？

在孩子开始学习写作文的时候，不妨就让他先写写自己的母亲。

写作应该来源于生活最真切的感受。所以写写自己的母亲，不只是在写一篇作文，也是一个孩子在表达他对养育、亲爱以及人与人关系的认知，这将成为他人生很重要的一个行为基础。

我们可以让孩子安静地坐下来，想一想，自由地、真实地写，可以全面地写，也可以只写一两件能够表达母亲特质的事情。

可以写一写下面这些具体、详细的内容：

写写母亲的衣着、相貌、神情。

母亲经常说的话。

母亲平日是怎样对待父亲、孩子以及其他家人的。

母亲每天都做些什么工作和家务？

母亲最喜欢什么？

母亲的焦虑、抱怨、担忧和痛苦等等。

在孩子所写的母亲中，母亲一定也能够看到自己在孩子心灵中留下的映象、播下的种子。

《唠叨的母亲》：

星期天，我在家里看电视还不到半个钟头，妈妈的唠叨又来了：“别老是看电视，快去看书、学习去！把眼睛离书远点，这样很快不就得戴眼镜了！累了就出去走走，不要老是呆在家里不务正业 ……”妈妈唠叨完这个又唠叨唠那个，总是无休无止。我心想：“终有一天我远离这个家了，你就不唠叨我了。”

有一天妈妈感冒了，并且还发着高烧，爸爸一早就去上班了，要晚上才能回来。到了中午放学，我想：“这烦恼又要来了，除了要听妈妈的唠叨，肚子还饿着，我可能要自己动手做饭呢。”

我刚到家门口，就闻到了一股饭菜的香味。爸爸回来了？还是外婆来了？我边猜测着边朝厨房走去，“快吃饭吧。”一个微弱的声音从厨房传出来。原来是妈妈，她头发蓬乱，脸色腊黄，额头上沁满了细密的汗珠，两手捧着碗，哆嗦着双腿朝饭桌走来。我赶紧跨上前，接过饭碗说：“妈妈，我来吧！”我的声音有些颤抖。“你饿了，快吃饭吧。我现在后背很冷，腿软得厉害，我不吃了，先去躺一会儿。”妈妈为我做好了饭，自己却一口都没有吃。

厨房里很安静，我却很希望听到妈妈的唠叨，我明白了妈妈平日的那些“唠叨”里，也有着对我深深的期望和爱意。

《我的母亲是一条变色龙》：

早晨，我有点肚子疼，妈妈一直把我送到了学校，路上还背了我一会儿。这时候，妈妈是很疼爱我的。但是下午放学回家，我拿出期末的试卷，妈妈却一下子就变了脸，恶狠狠地批评我，说我在学校里光贪玩、不好好学习。

我说我没有贪玩呀，她却不相信，还说我犟嘴，重重地打了我一巴掌。

我的妈妈经常这样，她就像是一条变色龙，一会儿对我好，一会儿又对我很凶，让我觉得害怕，我总是不能适应她的变化……

我也曾经写过一篇《母亲站在那里望着我》。那是我已经成年以后写下的。成年以后，我回家的次数逐渐少了。但是任何时候回家都依然感觉母亲身边是最安全、温暖、随意的地方，父母亲总是在厨房里忙着包饺子、煎鱼、炒花生等等，做我小时候喜欢吃的各种食物。而离开家的时候，每一次回头，都看到母亲站在门前望着我，望着我离开了她、走远了，望着我去做有用的事情了。十七岁的时候，我在一处乡村的村头，看到一位白发、踮着小脚的母亲也在送她从部队回来探亲的儿子。那是一个冬日的清晨，背着军用行包的儿子跨着大步走远了，看不见了，老母亲还站在那里，寒冷的风不时向她吹来，她用手揉揉眼睛还在向远处望着……

母亲每次站在那里望着我远去的形象，就像一幅油画，在我心中留下了永恒的记忆。

孩子们要写好作文，就要有真实、丰富，甚至是深刻的思想感情，而丰富、深刻的思想感情，都来自于生活中的观察，来自对所看到的一切的感受、看法和认识。

从小，就要让他们学着用自己的眼睛和心灵去领悟、认识生存的世界，去观察和理解自己身边的人、自己生活的环境。

可以让孩子写写自己母亲的“毛病”，写写与母亲的冲突与争吵，写写对母亲的不满和期望。

这样的作文，能够加深孩子对于家庭和亲人的认识和理解，为他们的成长打好感情的基础。那些自己母亲都写不好的孩子，如果不是母亲的缺失，就是他们在认知上存在着一些问题。