让教师成长驶上快车道

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教师成长如同驾车，在适当的条件下，完全可以在比较短的时间里迅速驶上快车道。

1.配备导航仪，让教师成长驶向正确的方向。教师要寻找自己的“导航仪”，让自己的成长有一个比较明确、比较正确的方向。首先，教师可以向自己身边的优秀教师学习。很多新教师在刚走向工作岗位的时候，都有着满腔的教育热情，但有时这种热情因为缺乏导向，慢慢地就会被一次又一次的挫折所冷却，最终失去自己的成长方向，失去教育的幸福感。其实，教师，特别是新教师，应该向身边的优秀教师学习。这些优秀教师因为所处的教育环境、所享有的教育资源以及所面对的教育对象与新教师是极其相似的，他们的教育经验完全可以借鉴。教师应该虚心地向这些优秀教师学习，这样的学习可以少走很多弯路。其次，教师可以向名师学习。名师之所以能够成为名师，他们身上必定有许多普通教师所不及的东西。教师可以通过上网、阅读书刊等方式来了解这些名师的成长轨迹，看看这些名师是怎样通过自己的努力成长起来的，多读读他们的资料介绍可以进一步明确自己的成长方向，让自己的成长保持正确的方向。无疑，身边的优秀教师与那些名师就是教师自己在教育之路上的“导航仪”，教师要在这些“导航仪”的引领之下，让自己的教育方向更加明确。

2.装好发动机，让教师成长有强劲的动力。教师的“发动机”从哪里来？笔者认为，教师的“发动机”来自于教师自己。首先，教师一定要热爱教育，一定要把教育当成自己一生的事业来做。在教师的内心一定要明确，当好教师、做好教育是自己一生的选择。只有这样，教师才会带着热情去工作，才会带着热情去研究教育、去解决一个又一个教育问题，让学生得到发展，去成就自己的教育梦想。其次，教师要有反思的习惯。在平时，教师不光是兢兢业业地工作，而且要留出时间来反思，反思教育的一些困惑，反思自己该如何提升自己的专业水平。反思可以让教师变得有思想，可以让教师的自我发展更有紧迫性，让教师发展变得更有动力。在教师的成长过程中，教师需要什么样的“发动机”完全取决于自己。教师应该把视野放得更远一些，但又要立足于小事，让自己有一个非常好的“发动机”，让自己有强烈的成长愿望，让自己成长的动力十足。

3.途中加油，让教师成长保持充足的能量。教师的“加油”其实就是我们俗话所说的“充电”。对于“加油”，有些教师抱着一种无所谓的态度，因为对有些教师来说，他们从教已经有好多年了，对教材比较熟悉，自己所教学生的年龄层次也比较低，他们还需要“加油”吗？时代在发展，教师所面对的学生的成长环境、学生的知识结构也在发生变化，教师不可能不用“加油”就能适应现在的教学变化。教师“加油”首先是对学生负责，其次才是对自己负责。比如说，对于当今的课堂教学，如果还是按照一些古板的方式来教，就很难吸引学生的注意力，很难成为一个课堂教学的能手。所以，教师平时要“加油”，在参加上级举办的各种培训时，不能抱着走过场的态度，而是要真正地坐下来，切切实实地去学习，让每次培训都使自己有所收获，让每次培训都使自己有所成长。教师要让“加油”成为自己平时工作的一个常态化的动词，只有不断地“加油”，才能让自己在成长过程中保持充足的能量，才能让自己在成长的道路越走越远。

4.拐弯超车，让教师在转型中不断升级。有些教师的课堂教学效果比较好，但是教育科研方面比较弱。这些教师有时候会把教学方面的一些东西放下，重点发展教科研方面，但结果却是两头都没有做好，这也是教师在“拐弯”的过程当中没有拐好。而有些教师原本某一学科教不好，但是换了另外一门学科之后就成了那门学科方面的名师了，这就是教师在“拐弯”的过程当中拐好了，而且“超车”了，做得比其他教师好。在平时，教师要对自己有正确的定位，并朝着自己定位好的方向勇敢地向前行进。当自己到达一个层次之后，还要朝着更高的层次奋进。如果需要转型，教师更要定位准确，然后果断地转型，来个华丽的转身，并实现升级。

在教师成长的道路上，有坎坷，有诱惑，也有风景，教师要带着思想上路，要找准自己成长的方向，要有自我成长的动力，不断地给自己“加油”，并在关键时刻实现自己的转型升级，最终促进自我的成长，实现个人在教育方面的大作为。

（作者单位：江苏省苏州市吴江区盛泽三中）