尊重,从记住他人姓名做起
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朋友在外地工作，在聊到彼此参加的同一类型和级别的骨干教师培训时，无不感慨地说起他们那儿培训班的另类点名――点学号制。可能是为了节约时间，抑或是避讳直呼其名的尴尬、“不尊”吧，班主任（领导）点名每次都以一串冷冰冰的数字符号接龙“问答”拉开上课的帷幕：001、002、003、004、005……教师为此要强记学号，以便答“到”。
“以号代名，总让人感觉很陌生，很不舒服，让人感受不到被尊重、被信任。”朋友感叹道。人都渴望被他人尊重，为人师者的这种需求可能会更加强烈。人格能否得到尊重，自尊心是否得到满足将直接影响到教师的工作状态。而把教师抽象成数字符号，这是否是对人真正的“不尊”呢？
有位校长调任至一所拥有四十多名教师的学校。为了最大程度地尊重教师、关心教师，创建和谐的人际关系，该校长在上任之际强记每位教师的人名，力求最短时间内能在校园里见到教师时响亮、准确地叫出其名字。校长的这一举措使得教师们对校长的信任感油然而生，他们很快接纳了校长。校长在认可、尊重教师们的同时也得到了教师们的高度认可和尊重。因校长深谙，记住别人的名字是对他人最基本的尊重；世上最美妙的声音，莫过于听到自己的名字从别人的口中说出来。看上去校长只是做了一件微不足道的小事，但它却是一把走进教师心灵的钥匙，并成为对学校进行有效管理的助推器。
领导们常说，要全面建设人文环境，要对教师人文关怀。但这不能只是述职报告、就职演讲、条幅标语中的装饰和口号，而应落实到具体的管理实践中去。人文不是空谈出来的，而是从日常事务和细节小事的管理中体现出来的。若教师连起码的姓名权都得不到应有的尊重，又何谈尊师重教，以人为本呢？“点学号，让人听着‘刺耳’，像是在点数物品。这是对教师姓名的一种淡漠，教师似乎被异化成了简单的机械符号。”朋友不悦道。实际上，每位教师都在乎点名这件事，他们希望领导点自己的实名，记住自己的名字。课堂上点实名，叫出教师的名字时，传递给教师的是一份来自领导的关心和重视。领导所叫的或所记住的并非仅仅是一个个名字，更叫出了、记住了一个个鲜活灵动的生命体，表达的是领导对教师作为一个真真切切的人的尊重和关怀。教师会由此感受到莫大的心理满足和生命尊严。
要求社会层面形成尊师重教的和谐氛围，教育系统内部就应率先垂范。“人本”管理是现代管理科学的宗旨，它是非传统的工具理性的管理，是把人当作人来对待而不是当作物来对待，体现在尊重人、激励人、发展人的理念上。领导点实名或记人名会让教师如沐春风，倍感温暖，亦会激励他们更加无私地奉献。有位哲人说过，天使在想象中，魔鬼在细节中。作为领导应时刻警惕管理细节中的魔鬼。细节影响品质，细节体现精神，细节显示差异，细节决定成败。
教师培训的另类点名会造成教师心理上的不悦、不适和无尊严感，无法使教师体验到职业幸福感和认同感。有人曾多次提问，教师是弱势群体吗？这一问题，笔者不愿承认，但现实却不容否认。现实中，教师的义务责任远远大于权利。义务责任无处不在，无所不包，权利却如空中楼阁，望而不及。教师能当家做主的事少之又少。尤其是在农村学校，老师们的权利一再遭受侵犯，其自尊心亦屡遭伤害，这些都是不争的事实。一线教师在教育战线上呕心沥血，殚精竭虑，默默无闻，流汗亦“流泪”啊！唯有真正以教师为本，给予教师深层次的人文关怀，创造人文环境，建设“人文校园”“和谐校园”，才能使教师真正体验到自我的价值、生命的尊严和职业的幸福感。
记得笔者有次生病住院时，所在医院的医生、护士在叫病人时就很好地体现了“以人为本”。面对一张张被病痛折磨得忧愁、憔悴、焦躁的面孔，他们没有丝毫的厌恶之感，都是亲切、温和地称其实名，而非床位号。有时，他们叫错了人名，事后会马上道歉。这无形拉近了医患之间的心理距离，使双方关系变得融洽、和谐，使治疗效果最佳化。同样，领导点实名（或记人名），会给教师亲切感，容易让双方互相接纳、信任，互敞心扉，拉近彼此心灵间的距离。这样的和谐关系也会让课堂、校园充满人文之美、和谐之美，也会让班级如强磁场给人以归属感，激励教师学习的积极性和自主性，改善听课的心境，提高学习效率，增加教师的幸福指数。同时，教师还会将这种尊重、关爱传递给学生，使师生关系和谐。
【作者单位：徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学，江苏徐州，221133】
道德箴言
恒心、温存、安分知命、廉洁、正义感是一笔财富，是人可以随着灵魂带走的无价之宝。我们可以不断地以此丰富和充实自己，不担心死亡会使之丧失价值。――《一个孤独的散步者的遐想》
道德和才艺是远胜于富贵的资产；堕落的子孙可以把显贵的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不朽的神明。――《泰尔亲王配力克力斯》
没有德行的美貌，是转瞬即逝的；可是因为在你的美貌之中，有一颗美好的灵魂，所以你的美貌是永存的。――《一根还一根》
生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。――《莎士比亚戏剧集》
品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。――《莎士比亚戏剧集》