老师,我们也喜欢音乐

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您好！我是一名小学音乐教师。今年响应国家号召，到条件较差的农村小学支教一年。

几个月过去了，虽然，生活中有许多困难，但是因为喜欢，因为想到付出的努力能得到一点改变，所以，也都克服了。可是，农村小学孩子们对于音乐的渴望，对于音乐的一无所知，却深深刺痛了我的心。于是，我写下一点感想，希望能有更多的人来关注农村音乐教育，来帮助农村的孩子们走进音乐世界。

感谢《中国音乐教育》一直以来对我们基层音乐教师的指导，这让我们感觉很温暖，有一种找到组织的感觉。谢谢你们了，谢谢。

顺祝你们工作顺心，生活愉快。

吴盼军江西省九江师范附属小学

今年，我有幸成为我市扶贫支教的老师下到乡村小学，开始了为期一年的乡村女音乐教师的生活。生活条件的艰苦，早在我意料之中，但是孩子们对于音乐的一无所知，却大大出乎我的意料。

乡村小学分好几级，每个乡一般至少设有一所中心完小，中心完小下面还统管着全乡所有的村小。我所在的中心完小下面管辖着全乡１４个教学点，也就是１４所村小。这些村小，大的有学生三四百人，小的只有三四十个人。除了在中心完小上音乐课外，有空的时候，这里的老师会骑车带着我到各个村小去看看。每到一处，除了和老师们简单交流外，我总是会走到孩子们中间，给他们上一节音乐课。

那是一所很小的学校，全校一共有４个年级，加起来才３８个学生。我对校长说：“把孩子们集中到一个教室里来吧，我来给他们上一节音乐课。”于是，很快，全校４个老师把全校３８个学生集中到了一个教室里。那一张张笑脸，那一双双充满好奇的眼睛上下打量着我，让我忽然有了些紧张的感觉。

开始上课了，我没有说话，转身用白粉笔在黑板上写下“音乐”两个字。“同学们，你们认识这两个字吗？”好半天，底下没有一点动静，一旁的村小老师开始发话了：“说呀，认识的就说。”有孩子开口了：“音乐（ｌè）。”我心里一惊，尽管在中心完小已经上过音乐课，也知道他们对于音乐的了解很少，但是当听到他们把音乐（ｙｕè）读成音乐（ｌè）时，我的眼睛很快湿润了。“这个字是多音字，是的，音乐（ｙｕè）的确给人带来快乐，但是，当它表示音乐这门学科的时候，就应该读音乐（ｙｕè）了。”然后，从乐（ｙｕè）字展开来，乐队、乐器，我开始简单给孩子们介绍起来。“同学们，你们每天上学、放学路上，能看到哪些景色跟大家说说好吗？”从谈话导入，回音游戏，到学习歌曲，没有琴，没有书，孩子们一个个兴致盎然，始终扬着充满着快乐的小脸，我也被这快乐感染了。几位老师也一直坐在教室里，很认真地听着，很认真地唱着。就要下课了，我对着孩子们说到：“你们喜欢上音乐课吗？”“喜欢！”声音又整齐又响亮。“那下次老师还来给你们上音乐课，好吗？”“好！”“不过，老师有个小小的愿望，希望大家走在上学、放学的路上，经过大山的时候，一起唱今天我们学习的这首歌给大山听，好吗？”“好！”

下课了，孩子们都坐在那儿不愿意离去，老师几次催促，他们这才起身。我要走了，没有任何人组织，孩子们一直把我送到路口。几位村小老师说，他们都是从民办老师转成公办老师的，没有受过正规师范教育，只会上语文、数学课，最后，他们告诉我：“老师，我们也喜欢音乐。”此时，一直跟在我身后的孩子们也纷纷说到：“老师，我们也喜欢音乐。”

再见了，可爱的孩子们。回家的路上，想到这些乡村孩子对音乐的渴望，想到这些乡村孩子对音乐的一无所知，再想到我那些远在城市里的学生可以在那样好的音乐教室里享受着音乐带来的无限快乐，我心中有一种钻心的痛。放心吧，孩子们，老师一定说话算数，我一定还会经常来给你们上音乐课的。

吴盼军江西省九江师范附属小学