环保教育之我见

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当“滴水穿石，人一我十”这些字眼频频出现在我们面前，当我们从新闻里了解到对长汀水土治理接连两次作出重要批示，当全国都将目光聚焦到了汀州小城――我们知道长汀的水土流失有多严重，我们知道保护环境已刻不容缓。水可以载舟，亦可以覆舟。自然环境养育了人类，并带领人类从野蛮走向文明。若我们不珍惜环境，不保护环境，不节约能源，野蛮对待它们，必将受到环境与能源的惩罚。那么作为汀洲城里的一份子，作为幼儿园的老师，如何在日常教学活动中渗透环保教育，从小培养幼儿的环保意识，已成为当前教学中不容忽视的问题。以下是我尝试通过主题活动、领域活动等对幼儿进行环保教育的一些体会：

一、在主题活动中明确环保重要性

我们有一个共同的母亲，它的名字叫“地球”；我们有一个共同的生存空间，它的名字叫“环境”。我们幼儿园一直非常重视环保教育，把环保教育融入到幼儿园的各项工作和教学工作之中。我们在开展主题活动《我们爱地球》《绿色家园》时，首先带幼儿参观汀江河畔，让幼儿感受清清的河水与受污染的水的区别；参观风景优美的卧龙山与肮脏的菜市场；然后提问：不文明的行为给社会带来了脏和乱，对不文明行为，你想到了什么？看到不文明行为应该怎么做？这样引导幼儿有目的地去思索、探究――让幼儿切身了解我们共同生活的地球，了解保护环境的重要性，了解人与自然必须和谐相处。有了这些心里感受后我们回到幼儿园，引导幼儿积极主动地参与到环境布置中来，从寻找图片到剪贴都是幼儿与老师共同完成的。接着我们通过让幼儿说一说垃圾桶的分类、说一说为什么要保护环境？我们该怎么做？让幼儿画一画环保标志、摆一摆小树苗、数一数小鸟的种类等多种形式来不断增强他们的环保意识，养成他们良好的环保习惯。现在保护环境已成为孩子们生活的一部分。

二、在爱的情感中激起环保意识

有了爱，幼儿才会去自觉地保护它，爱护它。于是我们首先引导幼儿爱自己的父母、继而到爱身边的人，引导幼儿爱家乡、继而到爱祖国。让幼儿明白：父母给了我们生命，我们爱他们；家乡是生我们养我们的地方，我们爱它。家乡富有，我们会生活得很幸福；相反如果家乡的环境遭到破坏，不美了，家乡的资源用完了，我们也就没有了幸福的生活。所以我们将祖国比作母亲！我们也要像爱母亲一样的爱祖国、爱周围的环境。记得一次在《做做玩玩》活动后，桌上、地上纸屑到处可见――于是我亲切地与小朋友交谈：你们爱我们的教室吗？如果教室很干净，我们的空气很清新，我们就会觉得很舒服。可是如果每个人都往地上扔垃圾，很快这里将变成垃圾场，那样你还喜欢呆在我们的教室里吗？于是一个幼儿起身去捡纸屑、接着第二个、第三个――接下来的日子里我们班的纸屑不见了，教室更干净了。

三、在领域活动中渗透环保教育

适时地在领域活动中对幼儿渗透环保教育可以起到事半功倍的效果。如在数学活动中，用青蛙捉害虫让幼儿学习加法：小青蛙很勤劳，第一天它捉了4只害虫，第二天捉了5只，小青蛙一共捉了几只害虫？列出算式：4+5=9后，让幼儿明白青蛙会捉害虫，它是我们人类的好朋友，大家都要保护它。又如在认知活动《水》时，除了组织他们玩水，观察水的性质，知道水会流动，水的用处外，还应进一步引导他们更深层次的思考：如果有一天没有水了会怎么样？教育幼儿要保护好水资源，要节约用水；在创编故事，讲故事时，多运用“清清的湖水”“树公公的话”“地球妈妈笑哈哈”“不乱扔垃圾”等语句，使幼儿自然而然地受到环保教育；在美术、音乐等艺术活动中多选择诸如《美丽的花》《可爱的小鸟》《地球为什么哭了》《美丽的公园》《爱护小树苗》（歌曲）《小燕子》（歌曲）等等，都是环境保护教育的好教材，另外可通过体育游戏《花儿开放了》《小青蛙捉害虫》，表演游戏《清洁工人》《早起的人们》等，激发幼儿的兴趣，让孩子在看看、说说、玩玩中获取环保知识，体验快乐。

四、在实践中强化环保教育

“教学做”合一是我国著名教育家陶行知先生的思想精髓，他强调学生的学习内容要从实践中来，回到实践中去。要使幼儿初步树立起牢固的环保意识，就必须在实践生活中进行强化。如日常生活中提醒幼儿不乱扔垃圾、不乱涂乱画墙壁、不浪费纸张、不折花、能节约用水、爱护图书等。在组织幼儿外出参观、游览时能及时地对幼儿提出要求：不损坏公物、不折花草树木、爱清洁一让幼儿知道也许我们的力量很小，影响很小，但是，保护环境就要从我们自己做起，从小事做起。

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成环保意识，初步养成适合当今社会发展所要求的生活、学习和行为习惯，初步养成具有主人翁的意识及责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地去努力。

（作者单位：福建龙岩市长汀县实验幼儿园）

（责任编校：蓉莞）