如何提高信息技术学习兴趣
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摘 要：学习兴趣就是学生学习的动力，只要把学生的学习兴趣调动起来，再对他们的学习目标加以引导，那么教学就容易多了。根据信息技术这门新型学科的纲要和特点，再结合在教学中的经验所得，浅析如何提高信息技术的学习兴趣。
关键词：学习观；激发；兴趣；教学方式
说21世纪是信息时代，想必没有人会怀疑，打开浏览器搜索引擎，输入你想查找的东西，马上就能找到许多的相关内容。上网的人们只要打开浏览器，各项信息就像万花筒一样，铺天盖地地涌入你的视野，这也就是网络信息的魅力所在。那么，如何提高学生对信息技术的学习兴趣呢？不妨考虑下面几种方法：
一、教师引导鼓励，帮助学生树立正确的学习观
学生对信息技术感兴趣大多停留在玩的方面。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第21次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2007年12月31日，我国网民总人数首次超过2亿大关，达到2.1亿人。数据显示，网络音乐的使用率占到了第一，为86.6%，而让无数家长头疼的网络游戏占到了第六，为59.3%。学生都喜欢上网听音乐和玩游戏，有些学生上课的时候仍在玩游戏，对于这种情况，教师要加以引导，帮助他们树立正确的学习观。
二、利用软件本身的排行榜或学生的成果展示，让学生体会到成就感，从而激发他们的学习热情
初中阶段的学生，大部分都是刚开始接触电脑，我们可以从最基本的内容开始教学。比如：在学习输入英文字母和汉字方面，运用打字练习软件的功能，根据打字的速度，制订相应的排行榜，学生都希望自己的排名能靠前一些，速度能比同伴快一些，这样学生在练习打字的时候，就会有一个目标。教学生如何用好各种画笔绘图时，对于绘制不满意的地方可以用橡皮擦工具擦除，绘制完成以后可以给绘制的图画上色，对于不满意的颜色还可以用取色工具去换喜欢的颜色，还可以用文字工具给图画加以说明。这样一来就能紧紧抓住学生的喜好，以后上课学生就会很配合，不仅能够培养一批有天赋的“小画家”，还能够让他们在以后的学习当中更加投入；在完成简单作品方面，可以是学生用Word输入一篇文章，也可以用PowerPoint制作2～3个页面的幻灯片，或者用FrontPage制作一个网页，这些软件都是我们初中教材里面所介绍的，也要求学生掌握基本的应用和操作。
对信息技术这门学科有了一定程度的了解，而且他们也掌握了一定程度的软件应用，也具备了一定的电脑操作能力和基础知识后，我们如何教他们把已经学习的知识进行加工整理呢？我们要根据学生各自的特长，发挥他们的优势，制作出各种优秀的电子作品。可以分两个方面来做，只要完成了这两个方面的内容，学生对信息的加工整理以及软件的应用就会有了更多的了解，同时还能极大地鼓励他们。喜欢用Word来进行编辑处理的学生，我们可以让他们完成一个任务——制作一个电子版的黑板报。大家都知道，黑板报的内容是很丰富的，完成了一个Word版的黑板报，那么学生也就掌握文字、图片以及自选图形等内容的整合了；喜欢网页制作的学生，可以让他们完成另外一个任务——制作一个小型的网站，并给这个小型的网站做一个主页。
三、教学方式多样化
采用大班分小班教学，每个小班培养一个能干的小班长，采取帮、带的措施。在上机操作的时候，很多学生对于电脑的操作已经很熟练了，所以对于教师讲解的东西，他们接受得相当快，但还是有部分同学反应没有那么快，每个班级都有好几十名学生，所以在学生遇到操作的疑难问题时，教师如果一个一个去帮他们讲解操作，难免会顾此失彼，而且也会花很多的时间，这时候如果我们让自己培养的小班长替他们解决一些简单的操作难题，或者让他们一起相互探讨，不仅可以节省很多的课堂时间，而且还能够大大激发学生的学习兴趣，培养他们的操作能力。
四、益智类游戏的适当尝试
可以适当穿插些益智类游戏。对于电脑游戏，我们也不能一棍子打死。很多电脑教师为了避免学生玩游戏，把电脑里面所有的游戏连同Windows附带的游戏，全部删除了，可是学生还是不喜欢学习。他们有时候宁愿坐在那里发呆、聊天或者漫无目的地修改计算机的各种设置，也不愿意加入到课堂的教学中来。结果，一堂课下来，不仅教师觉得很疲惫，抱怨学生不听话，而且学生也觉得上课太无聊、太枯燥了，所以教师应该反思自己的教学手段是否得当。
五、开展各种活动，丰富学生的课外生活
1.开展各种信息技术知识问答比赛
看过央视《幸运52》节目的人都知道，这个节目的收视率之所以高，不仅因为主持人的优秀幽默，还因为这个节目本身的知识性和大众的参与性。我们同样可以把平常收集的信息技术知识综合起来，也来一个信息技术知识问答比赛。每个班分成四个小组，每个小组推选出三个信息技术知识广泛的学生作为代表，挑选教师所准备的问题进行回答。
2.组织兴趣小组活动
把具有相同兴趣爱好的学生编成一个兴趣小组，让他们在活动课里面能互相探讨如何制作更精美的贺卡、电子期刊或者网页等等，以教师为主导、学生为主体，发挥他们各自的聪明才智，充分挖掘学生的内在潜力，制作出各种优秀的作品，使学生能够自觉自愿地投入到信息技术的学习当中来。
总之，信息技术是一门新兴学科，作为这门学科的教师，如何让这门课充满活力，如何让学生对它感兴趣，不是一朝一夕就能做到的。我们只有在教学中不断总结经验教训、不断创新，信息技术教学才能充满生机。
参考文献：
顾敬明.如何培养学生的计算机课程自学和动手能力.
（作者单位 福建省福清三山中学）