多种方法打造中学信息技术高效课堂

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信息技术是近年来新兴的一门学科，它是随着社会科学技术的发展而不断更新的，与其他学科相比，有更大的实用性、发展性与创新性。信息技术知识是成为一名新世纪合格人才必备的组成部分。但由于某些客观原因，课程安排时间有限（如每周一节），学生面对大量、繁多的知识，要掌握一个科学、系统的体系，有一定的难度，这就要求我们教育者，在课堂上下工夫，从而提高信息技术课的时效性。

一、在合作学习中提高课堂效率

合作学习是当今教育界普遍推崇的一种学习方法，运用到信息技术课中更能充分发挥其作用，有利地调动各种知识层次的学生积极参与。实践证明，如能在充分了解学生基本情况（知识结构、性格特点、同学之间关系等）之下，认真指导，那么本节课会能达到事半功倍的效果，更加有效地提高课堂效率。

如学习Flash的各种“绘图工具”的功能的使用这一节课中，合理利用合作学习的方式，教师在没有讲解各种“绘图工具”如何具体使用的前提之下，让学生分组探究各种“绘图工具”的使用方法，最后由各小组上报综合意见。学生在探究过程中，不但能正确掌握课本中所介绍的一般使用方法，还能总结出很多“工具”奇妙的用法。比如“箭头工具”的使用，课本中没有太多的介绍，一般同学认为它只具有指向、选取的功能，但通过同学们的合作探究，几组同学都能发现“箭头工具”还有使图形变形的功能，这样就取得了非常好的课堂效果。

二、兴趣的培养是提高课堂效率的最好武器

青少年时期正是最易于接受各种新鲜事物的阶段，大多数中学生对信息技术课都有着浓厚的兴趣。但随着信息技术理论性知识的加深，有些学生的学习兴趣会发生较大的转变。我们应在课堂教学中科学合理地激发学生学习的兴趣，从而提高课堂效率。

首先，应注意习题的设计及选材，以提高学生的求知欲。在每节课中，我们都应选择与学生日常生活接近、有一定趣味性的习题来激发学生的学习兴趣。

如在鼠标的五种使用方法教学时，我让同学们练习“纸牌”游戏，这样学生在游戏的过程中，既提高了兴趣，又能快速熟练地掌握鼠标的使用（“纸牌”游戏中充分涉及鼠标的五种使用方法：指向、左单击、右单击、左双击、拖拽）；如在Word文档综合练习中，让学生用Word文档设计“校刊”；在Excel教学中，让学生设计“本月家庭收支情况分析表”等。这样既能完成课堂任务，又能调动学生的积极性，从而提高了整节课的课堂效率。

其次，要让学生多看到自己的“劳动成果”，并能得到大家的认可，从而使他们有一种成就感，提高他们的学习兴趣。

在每一节课中，在设计习题时都要考虑到学生的实际能力，确保在本节课完成时有“作品”出现，做到定时、定量、定难度，并及时给大家展播、鼓励，来增强学生的兴趣，提高课堂效率。如在PowerPoint教学中，每节课的习题设计要有所不同，知识要步步加深，节节课都要有新意，但每节课的习题又都要有非常紧密的联系。这样每节课都能出新“作品”，并及时在微机室进行展播，学生在不知不觉中不断掌握着新知识，并没有较难的感觉。但如果只是在学习完前面章节知识之后，再让学生设计一个相对完整的幻灯片作品，学生这时就会感到，学习前面知识枯燥无味，学习后面知识无从下手，造成知识结构的不完整，从而降低学习效果。

三、充分发挥课外兴趣小组成员带头作用，来提高课堂效率

课外兴趣小组成员一般情况下，都是从各班中选的对计算机有浓厚兴趣、责任心又强，而且知识相对丰富的学生。相对于其他学生，他们在课堂上对知识的理解较快，掌握较好。而在课堂练习中，一般情况下，教师的个别指导不能满足学生的需求，这时教师会感觉到身单力薄。还有一部分同学虽然有问题，但由于好面子又不好意思向老师问。如果让课外兴趣小组成员在课堂上充当小老师的角色，在学生操作计算机做练习时，可以到各组指导、讲解。这样既减轻了老师的负担，更能及时地解决课堂中学生的疑问，让整节课能顺利、有序、高效地完成。

以上是我几年来在信息技术课中的几点体会。当然，各种教学方法都有其优势，我们要根据教材、学生的实际情况，合理利用，让各种方法充分发挥作用，从而提高信息技术课的课堂效率。【责编　田彩霞】