种子,种子,我爱你
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从幼儿园接好安安，我会和她一起去超市。每次去超市，安安总喜欢拉着我去粗粮杂粮展示区。有时候，我会让她一个人在这个区域玩一会儿，然后自己在能看到她的地方选东西。你或许会问，这里有什么好玩的？没有玩具！没有儿童书！没有小朋友喜欢的零食！可就是这个地方，她会不厌其烦地抓一把种子让它们从指缝间流出，还会拿着小铲勺在各种种子堆里铲来铲去，不叫她就不会离开。有时不小心会把种子弄到容器外面，弄得超市阿姨有点不高兴。每次这个时候，我不得不叮嘱她小心点，并同时不得不买回些杂粮，以示歉意。这一天，我突然有个念头：既然她这么喜欢玩种子，何不趁此科普一下种子呢？
【父女科学对话】
“安安，你认识这些种子吗？”
“认识呀，这是绿豆种子，这是黄豆种子，这是赤豆种子，这是……”
“安安，你看这些种子长得都一样吗？”
“不一样！”
“怎么不一样呢？”
“有的是黄色的，有的是白色的，有的是黑色的，有的是紫色的……”
“噢，是它们的颜色不一样。那它们的形状一样吗？”
“也不一样，有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是中间鼓鼓的。还有，有的大，有的小……”
“不错，安安知道了种子的颜色、形状、大小是不一样的。这样安安就会容易记下不同的种子的名字了。”
“那种子有什么本领呢？”
“它能发芽。”
“还有呢？”小家伙若有所思。
我启发她：“我们每天都得吃种子，比如吃的米饭，就是由种子加工而来的；还有奶奶做饭时，经常会在大米中加些赤豆、绿豆，这些也是种子。”
“噢，种子可以当作我们的食物。”
“很好，我们每天吃种子等食物，它们为我们提供所需要的营养，所以安安才会长大。那么种子发芽需要营养吗？”好像我的问题有点难，我马上补充道：“种子发芽也是一种生长，也会长大，因此也需要营养。那种子发芽时，它的营养主要是谁给的？”
“是水。”安安知道种子萌发需要水，但还不全对。
我告诉她：“水对种子发芽很重要，但种子发芽时，还需要其它营养，这个营养主要是种子它自己提供的。”
几番对话，小家伙终于明白了种子的两大本领，赶快让她复述。
“种子的一个本领是可以为我们提供营养；种子另一个本领是：为它自己发芽提供营养。”给她N个赞！
【小黑板】
种子在发育形成的过程中，植物体内的养分不断向果实和种子输送。当种子成熟时，每一粒健康的种子都是一个养料贮藏库。单子叶植物（如玉米、水稻、小麦等）种子的营养主要贮藏在胚乳中，双子叶植物（如绿豆、蚕豆、花生等）种子的营养主要贮藏在子叶中。当环境条件适宜，如有了适宜的水分、充足的空气、合适的温度时，种子就有可能利用自身的营养物质萌发成幼苗。
【亲子科学实验】
种子的萌发
安安已经认识了几种种子，也知道了不同种的种子大小、形状、颜色是不一样的，可能基本理解了种子的作用（本领）：为它们自己发芽（萌发）提供营养，同时我们人类利用种子的这一特性，摄取它，为生命活动（生长或长大）提供营养。那接下来，我们一起做个种子萌发的实验，加深她对种子本领的理解吧。（括号中是安安所能理解的名词）
实验材料：一个玻璃杯（或一次性透明塑料杯）、保鲜膜、棉花（或餐巾纸）、种子（绿豆种子或赤豆种子）
实验方法
1.将2～3张餐巾纸对折几下，放到杯子底部。
2.往杯子中加水，加入的水量以餐巾纸刚刚湿透为准。
3.在杯子中放入10粒种子。
4.再在杯子口上盖上保鲜膜，然后将杯子放在窗台处。
5.接下来，就请你和孩子每天在一个固定的一个时间（如每天早晨7点半），观察瓶中的种子变化情况，并记录下来。
智慧花
为什么要在杯子口上盖一层保鲜膜？
这样可以保持棉花湿度，防止水分自然蒸发，可以1～2周不需要浇水。
小贴士
本实验中，要坚持每天让孩子定时观察和记录。观察时，引导孩子观察种子是否发芽了，长了有多高，有无根部长出，可以用照相机记录下种子每天的变化，如果能教孩子用笔画下来种子发芽的样子，然后孩子口述家长记录，一幅幅美丽而充满童趣的自然笔记，就诞生了。
【给家长的话】
作为家长，关注孩子成长的点点滴滴，“从生活中学习”应该是最直接、最有效的教育方法。虽然家长们不一定从事教育行业，但在生活中启发孩子，让孩子玩得有关注点、有所得，也是我们想达到的理想状态。我也一直在摸索：如何培养孩子的兴趣，如何能和孩子有效沟通，如何和孩子一起快乐成长。这的确需要我们发现、更需要我们设计。发现有时来自不经意间，而设计则是需要酝酿准备的。
在种子的故事中，首先来自我在生活中对女儿的观察：她喜欢玩种子。然后，我想到了能否顺着她的兴趣进行一下科普，如何科普就得事先设计，如：事先设计好讨论的话题，事先设计好实践的生活场景，之后便带着她故地重游，按照计划实施了。
让孩子做他乐意的事情，在快乐中辅之以一定的教育，岂不一举两得。我尝试着这样做，也期望您一起参与。这样的实践一点也不麻烦：在生活中就能发现、就能设计、就能实施。