水性材料在素描表现中的扩展性

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[摘 要]素描教学中造型训练是主要目的，素描材料是表现的手段。创新性思维方式的培养是教学重要的目标。这些因素都是素描教学的不可缺失的内容。而水性材料运用在素描表现中材料和工具的扩展，只有进行丰富材料与工具的研究，才能真正发挥素描的全面作用。才能提高学生对创作风格和形式追求的热情。

[关键词]素描 水性材料 扩展性

素描教学在教学中培养造型表现方法，提升学生专业创作能力的重要作用是不可替代的。在我国素描造型能力培养的方式、方法上，都已经十分成熟了。但是，我国素描教学中对材料的扩展性应用还处于初级阶段。水性材料在素描教学中的运用，在一些学术水平高的美术专业院校的教学中已有纳入教学中，也取得了良好的教学效果。如何创新性运用新的水性材料和独特的表现技法，是美术高校在素描教学研究的重要内容。特别是像水彩专业方向的教学中，更加具备教学改革的实验基础。水性材料扩展性研究可以在以下几方面进行探索和尝试：

1、 素描表现中水性材料丰富性的扩展

素描表现中传统固态材料的应用在绘画历史的发展中一直是作为主要表现工具。铅笔、木炭、色粉等这些材料在基础造型训练中，作为主要工具材料是必不可少的。如何运用材料和工具也是艺术创作是否成功因素之一。作为艺术作品表现中创新性和独特性的追求，是每位画家毕生奋斗的目标。在素描表现中水性材料从中国画的水墨、到西画中的水彩和丙烯颜料，都具有水性材料的特征。为使素描作品呈现出不同的面貌，在现有的水性材料的基础上，探索性运用可溶于水的固体材料（如水溶性铅笔和色粉笔），中国画的颜料和水性丹培拉等都可以扩展素描表现的丰富性。水性材料还可以扩展为酒精、松香等。水性材料丰富性的扩展，引导学生充分利用各种材料来表现素描，提高素描作品表现力和学生的创新能力。

2、 素描表现中画面艺术效果丰富性的扩展

在传统素描教学和表现中，画家利用固体绘画材料和工具进行作品表现、培养学生艺术观察方法和造型表现力上起到了积极的作用。但是，素描在绘画艺术创作和美术基础教学中的作用，还有更加广阔的空间可以拓展。素描完全可以作为单独的艺术作品来展现在观众的面前。展现独立的主题内容和风格性。水性材料的特殊技法和画面效果以及黑白艺术美感，在素描作品的主题性和丰富性方面都独具特色。水性材料运用到素描中对于中国画、水彩等画种的专业基础到专业创作方面的衔接可以做到无障碍过渡。提高了素描教学的教学效果，丰富了素描作品艺术表现效果。

3、 素描表现中艺术风格丰富性的扩展

西方优秀艺术家绘画作品的风格性都具有民族性和时代性艺术魅力。不同的画家在不同的创作阶段，艺术作品的风格和形式都有着不同的面貌。而素描在表现效果和艺术风格，也是与画家艺术风格追求密切相关的。法国画家安格尔的素描和米勒的素描则有着迥然不同的面貌。这是每位艺术家在艺术创作中各自追求所决定的。艺术创作中不同画种和造型语言是形成艺术风格的主要因素。材料和造型因素也是素描风格形成的重要条件。不同的水性材料和工具表现出来的画面效果，有着不同的艺术风格面貌。水性材料的流动性和各种材料混合后的特殊效果，是水彩画家们乐此不疲的魅力所在。在素描教学或素描创作中合理运用不同的水性材料和独特的绘画工具，会在探索中逐渐形成画家自己独特的艺术面貌。

素描是我国美术院校中最重要的课程。素描的教学方法和各专业课程的衔接研究，素描材料、工具等扩展性探讨，是当代艺术教育工作者和绘画创作的课题之一。水性材料的扩展、画面效果的丰富性和艺术风格的追求都是素描创作和教学的重要环节。丰富素描教学方法、拓展创新思维，培养具有全面专业素质的美术人才是当代教育工作者的使命。

本文为：黑龙江省佳木斯大学2012年教育科学研究课题“高校水彩专业素描教学中水性材料运用研究” （课题编号：JKB2012-029）结题论文。