运用“双平台、双主线”人才培养模式进行高职软件专业课程改革

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摘要：本文依托四川交通职业技术学院计算机工程系教学改革，介绍了运用“双平台双主线”人才培养模式进行软件专业课程体系改革的必要性，《双平台双主线》课程体系改革的措施。“双平台双主线”课程体系改革的实施有效地提升了学生的就业竞争力。

关键词：双平台双主线；课程体系；改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0048-02

近十年，软件企业的人才需求和高校软件人才培养的数量日益攀升，但在软件就业市场上却出现了一个怪圈：一边是高校培养的计算机软件人才面临的就业难问题，一边是用人单位面临的招不到合适的软件人才。四川交通职业技术学院计算机工程系在系主任陈斌博士的带领下，根据软件行业发展情况、高职院校的特点探索了一套“双平台、双主线”人才培养模式，本文依据“双平台、双主线”人才培养模式，对高职院校软件专业课程体系设置进行了探讨。

一、“双平台、双主线”人才培养模式

“双平台、双主线”人才培养模式旨在紧跟市场发展潮流，依托企业真实项目，通过严格管理，找出适应市场的专业知识提升线路和循序渐进的能力培养途径路线，培养出适合IT企业需求的高端技能人才。所谓“双平台”指的是为学生搭建通用平台和专业化平台，学生入学后，先学习半年信息类大类课程，锻炼综合应用能力，之后可按兴趣选择软件、网络、多媒体等不同的专业方向，做到个性化培养。“双主线”，一条是知识学习主线，主要是让学生打好基础、学好理论，为可持续发展奠定良好基础；另一条是项目贯穿主线，实践项目教学贯穿于三年的学习期间，着力把技能练好。

二、高职软件专业课程设置现状

软件产业的迅猛发展对其从业人员提出了更高的要求，尽管各高职院校纷纷开设的软件专业，力求培养相应人才，但现状却是高校培养出的学生与企业需求往往存在较大脱节，从而导致学生无从就业，而企业面临人才短缺的矛盾。究其原因主要有：各院校对于专业的设置陈旧，主要沿袭本科院校教学体系，以理论知识的传授为主，以实验、实习作为辅助手段，导致学生动手能力不强。课程的设置过分强调系统性与完整性，实践性环节不足，同时也缺乏进行实践教学的环境。

三、高职软件专业课程体系改革措施

高职院校软件专业重点培养的是适应软件行业需求的编程人员，培养目标通过专业课程设置来体现。课程的设置是影响培养学生是否符合企业需求的重要因素。因此，要解决当前软件就业市场出现的怪圈，首先要进行课程体系的改革，把将目前以学科为主的教育模式转变为以职业需求为主的教育模式，以培养学生的实践能力为中心。课程体系的改革必须做到以下几点。

1.校企合作，找准人才培养目标。为了学校的持久发展，高职院校不仅要关心就业率，更要关心学生就业专业相关度，毕业生起薪率、离职率。高职院校软件专业培养目标的制定必须依托软件企业，结合社会实际需求，参考企业用人标准，制定专业培养目标。成都作为全国四大软件外包软件基地之一，学院充分利用这一优势，引企入校，成都巅峰软件有限公司、成都音泰斯有限公司等企业将生产经营基地建在学校，和这些企业签订订单培养计划，学生大三可以进入企业实训，实现生产资源与教学资源紧密结合。同时，每一年都会邀请企业技术人员参与教学计划制定，确保制定的培养目标是符合企业的用人需求。

2.项目全程贯穿，做好学生职业规划。由于高中生社会阅历有限，大部份高中毕业生在填报志愿时并不是取决于自己的喜好，而听众于社会宣传、家长或老师的意愿。学生进入大学后，不清楚这个专业要学什么更不会根据自己爱好去规划设计自己的职业生涯。除了新生进校要做的学前教育以外，还要根据每学期的课程设置制定与之配套的项目训练，通过每个项目训练让学生在校期间了解自己毕业之后可能会从事的岗位。

3.引入情境教学，转变教师角色。传统课程体系中理论课和实践课程分开教学，整个教学过程中，学生在被动接收教师灌输的内容，学生缺乏主动意识。情景教学中，教师和学生组成实践共同体，强调以学生为中心教师为指导，激发学生对知识的主动探索、发现和建构。

4.课程考核与职业资格考试相结合。高职院校注重培养学生操作技能，学生综合素质能力较弱，因此高职学生就业竞争力较弱，同等条件下企业更喜欢选择本科院校的学生。毕业生，除了毕业证和学位证以外，职业资格证书成了毕业生的第二块“敲门砖”。四川交通职业技术学院计算机工程系学生毕业获得全国计算机等级考试二级证书，全国计算机等级考试二级C语言证书可以置换程序设计基础的成绩。软件专业三年级的课程覆盖了全国计算机技术与软件专业技术资格考试程序员级的内容，覆盖了SUN认证Java程序员（SCJP）认证考试的内容。

四、“双平台、双主线”软件专业课程体系构建

四川交通职业技术学院软件专业根据“双平台、双主线”人才培养模式改革思路，邀请企业技术人员、专业老师一起探讨制定了2012级软件专业教学计划，本文列举出软件专业群中Java专业2012级学生课程体系如表一所示。

五、取得效果

根据相关调查结果显示从2008年开始，由于生源的萎缩，高职高专软件专业规模和质量呈下降趋势，而四川交通职业技术学院软件专业毕业生的就业率、专业对口率和起薪率却“逆势上扬”。

作者简介：周春容（1981-），女，四川简阳人，本科，讲师，研究方向：主要研究JAVA软件开发。