多媒体技术在中学英语教学中的应用

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【摘 要】 多媒体教学在现阶段初中英语中得到了较为广泛的应用，本文对多媒体英语教学技术上的问题进行系统的分析和完备的论述，并总结了多媒体教学的一些特点。

【关键词】 多媒体教学 英语 应用技术

现代多媒体教学有很多的优势，不仅可以优化课堂教学内容，还能大大的提高学生们的学习热情，变学生被动的受教育为以学生为主体的主动教学模式。本文总结了多媒体技术在教学中的特点，论述其在初中英语教学中存在的一些问题，加以分析，为更好地服务于初中英语教学提供一些建议。

一、多媒体教学在初中英语教学中问题的分析

在学校教学中教师是主体，其他现代技术应用只是一种辅助手段。多媒体教学有其自身的优势和特点，但只可作为一种补充，万万不可本末倒置，代替教师在教学中的中心地位。教学的本质不能被形势的要求而左右。

1.1投影仪作为多媒体教学设备

投影仪是一种能将物体用精确的放大倍率投放到屏幕上的光学仪器，作为一种重要的多媒体辅助教学设备，在我国已经有很多学校广泛的使用。但由于部分教师没能编辑好课件内容，只是简单的把教科书上的东西利用投影仪来播放。没有动态生动的画面，不能吸引学生的关注，没有达到调动学生积极性的作用。

1.2本末倒置，重动画效果，轻教学内容

有些教师把英语教学课件做成学生喜欢的动画，在播放时有针对性的讲解。既活跃了课堂气氛，又能加强学生的理解。达到非常理想的教学目的。但是，有的教师只单方面的强调影音效果的直观刺激，忽略教学内容的把握，缺乏逻辑思考。这样的教学效果就不尽人意了。

1.3加强学生的理解，把握重点，避免内容庞杂

每个学生掌握知识的能力是不同的，有的学得快，有的学得慢。老师在兼顾不同条件的学生时，准备的课件往往做得大而全。致使有些学生找不到重点，迷失了方向。学校的教学任务还有时效性，在一定的时间内必须达到一个标准。教学速度的提升就更加使部分学习成绩较差的学生很难跟上。这样就会影响下一步的教学任务，结果在一堂课上，虽讲述了大量的知识，学生们却只掌握了很少的一部分。事倍功半，教学效果不理想。

二、在初中英语教学中，如何有效的发挥多媒体技术

2.1充分发挥网络上的英语资源

在网络科技发展的今天，要充分发挥学校网络资源。结合网络资源进行多媒体教学规划和设计，扩大教学覆盖面。利用学生爱上网的特点，引导学生进行网络学习。初中生学习英语，最大的困难是词汇量的贫乏。阅读一篇英文文章，没有一定的词汇量是不行的。如何有效的帮助学生掌握更多的英语语法知识，这些问题仅在课堂上是难以完成的。网络上有很多优秀的初中英语教学网站，大多数还是免费的，学生都可以免费上去根据自己英语程度，选择不同的教学进度，发挥自己的特长，补充自己在课堂上的不足。这些英语教学网站有很好的学习界面，既规范又专业，有很好的互动性。

2.2在校内多方面加强优化学生学习方法

现在的初级中学在教学设备方面都有了全面的补充，各校都不约而同加大了多媒体教学技术的投入，提供了坚实的物质基础。而如何利用这些设备，成为各校教师的当务之急。部分教师已经能够熟练地利用多媒体技术进行备课、授课，但这些还是不够的。利用学生对外界事物的好奇心，学校可以利用教室内的大屏幕电视适时播放一些风光优美的英文电影片段，播放其他优秀的专家教学指导讲座，让学生在三餐时，娱乐空闲时耳濡目染强化英语语境。

2.3只有多听英语才能提高英语学习

学习外国语言最大的难点就在于没有相关的语境。虽然多媒体教学能在客观上适当强化语境，但目前中学生整体听力水平还是比较薄弱。教师就要针对这种情况尽量把课件上书面形式的内容转变为语言形式，加强学生的理解，锻炼学生的听力，整体上提高教学效率。

2.4课件不能脱离课本内容

任何事物都是一把双刃剑，对于现代科技手段的多媒体教学，这种新生事物有其不可比拟的教学优势，如没有利用好就有可能分散、影响学生的注意力。教师制作的课件既要吸引学生的注意力又不能脱离课本的内容，在讲解时一定要强化他们之间的关联，以课本为主。学生在课后脱离课件也能在课本中找到相关内容。

综上所述，新兴的多媒体教学技术有其自身的优势，教师在实际教学中要避其短扬其长。充分发挥其积极的优势，避免消极的不良后果。遇到问题解决问题，提高教学质量。

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