素质教育在这里起步

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小学素质教育是教育发展的新方向，也是教育的重要起点。我国推行素质教育的根本宗旨是：提高全民族的素质，提高民族的创新能力。创新能力是每个人都具有的，而关键是创新的精神有没有激发出来，有了精神才能拓展能力。就此素质教育就从学校首先展开了。

以我所在的地区来说，小学素质教育正处在积极推行的状态，许多教师还处在探索、尝试之中，中、高年级的小学生对于突然活起来的教学方法、手段感到新鲜而满意，更多的是好奇。就拿我镇中心小学来说，建立学生的实践基地，让学生真正认识大自然的生产过程和建筑过程。这种实践的反馈效果非常的好，从第一次实践活动开始，参加实践的小学生充满了求知欲，他们已经不满足于围着老师问这问那，他们会到阅览室查阅资料，自己动手去寻找答案。我觉得这种教育手段比起以前的老师在讲台上绘声绘色的讲授、灌输好几百倍，真实的东西往往比虚拟的东西更能激起人们的注意，特别是小学生。但有些老师却对实践活动提出怀疑，他们觉得，实践基地是校外的活动，它把学生的注意力都吸引过去了，哪还有心思学课堂上老师讲的呢？学生整天想着他的小制作，哪里还有精神做作业？另外有些老师还担心，建立实践基地需要投资，学校负担加重；组织学生实践要担心学生的安全，增加了老师与家长的负担。对此我不作评论，我相信实践可以证明一切。

1.素质教育必须端正教育观念。由于传统观念的影响，有些教师、家长认为教育就是学习成绩好，期末拿到“三好学生”的奖状。于是教师变相地给学生布置课外作业，家长把孩子关在家里学习，坚持学习成绩高于一切。作业占去学生的活动时间，把学生活泼好动好奇的天性封装起来。其实，人的创造发明都是在完全自由的思想过程中实现的，应该还给学生自由的活动与思想空间，并且指引正确的方向。

2.素质教育必须认真推进教学上的改革。过去总觉得知识量越多就越有本事，现在我要否定这种观念了。现在，学会一种知识，已经不能只单纯的学会这种知识，而是还要学会知识的重新组合和拓展――知识的创新。记得我在实习时，学生们坐在座位上像个小老头，一个班六十几个人整整齐齐地坐在那儿，没有老师允许就一声也不敢吭，我觉得是在看木偶戏。儿童的天性是活泼好动的，我觉得应以讨论或活动为主。

3.学校教学的信息化，教学手段的现代化，重点在于软件的开发。在软件场上教育软件逐渐增多，但真正能运用到教学上的却不多，在本地区，软、硬原因都存在：不是硬件设备缺乏就是教师没有操作多媒体的能力或者两者兼有。教育具有超前性，教育者必须有预见性，积极的学习，提高自身能力，教师也应有我要学的观念，而不是要我学。

总之，素质教育是要靠学校、家庭、社会三体合作才能做好的。

（作者单位：青海大通县塔尔镇药草滩完全小学）