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摘 要:学习高等数学的困难之一,在于它的论证方法难以理解和掌握。本文试图对构造性证明问题进行一些分析和归纳,探讨某些规律,使教者做到心中有数,有的放矢,使读者学习时减少盲目性,增加自觉性。
关键词:构造性;Cauchy;Lagrange
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)02-0183-01
有些问题的论证,要先造一个函数,一个算式,甚至一个辅助命题才能完成,我们把这种论证方法叫做构造性证明。
例如,设f(x)在闭区间[a,b]上连续,在开区间(a,b)内可导(0≤a
证明:作函数F(x)=■tdt则F(x)在[a,b]上连续,在(a,b)内可导,F'(x)=x≠0。
由Cauchy公式,得■=■=■,?浊∈(a,b) 1
在由Lagrange公式,又有■=f‘(?孜),?孜∈(a,b)2
1*2,并注意F(a)=0,F(b)=■tdt=■(b2-a2),得f'(?孜)=■f'(?浊)
我们之所以想到作函数F(x),还是出干对命题结论的分析。对照间题的结论,我们自然想到微分中值定理。经试验,只用Lagrange中值公式是不行的,那就只有用Cauchy公式,但这时缺少一个函数, 因此要造一个函数F(x)。则■=■=■=,u∈(a,b)对分母再应用Lagrangef(b)-f(a)=f'(?孜)(b-a),?孜∈(a,b),得f'(?孜)=■f'(?浊)
由此可见,所造函数如果具有下述性质:F'(x)=x,F(a)=0,F(b)=■(b2-a2)
问题就得到证明了。那么怎样的函数具有这种性质呢?如果很熟悉积分的性质,自然就会想到函数F(x)=■tdt满足要求。
通过上述分析,我们可以看到,构造性证明也是分析性证明, 所不同的是技巧性比较高。如果说分析性证明是很基本的,那么构造性证明则是在关键步骤有了一个“飞跃性的创造”,构造一个新的函数、算式或辅命题,作为解决问题的桥梁。一般说来,构造性证明都是较难的,正因为这样,我们把它从分析性证明中区分出来,以便给以充分的注意。显而易见,构造性证明是进行创造性工作不可缺少的重要方法,因此是十分重要的。数学上一些重大突破或开拓性工作常常都要使用构造性方法。就是在高等数学中也是屡见不鲜的,例如Lagrange以及Cauchy中值定理的证明均属构造性证明。
参考文献
[1]高等数学,西北工业大学高等数学教材组,科学出版社,2008.