加强后勤队伍建设 当好管理执行官

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摘 要：本文从幼儿园的后勤管理、实施措施、环境创设及应急处理等方面阐述加强后勤队伍建设，当好管理执行官，以服务意识，转变保育员角色意识为准绳，提出走动式管理模式，从而加快幼儿园文化建设，适应文化需求，达到服务育人的目的。

关键词：后勤管理 执行官 措施

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0189-01

幼儿园后勤工作在教育教学中起着先行和保障作用，做好幼儿园后勤管理，使幼儿健康快乐的成长，是当今我们关注的主要问题，根据我园现在后勤管理工作的现状，后勤人员学历普遍较低，年龄相差较大，没有专业化能力，队伍不稳定，在管理上带来了许多不便，管理效益无法得到有效提高，俗话说：没有规矩不成方圆，没有健全的管理机制，后勤将会是一盘散沙。因此，要做好服务育人，提高工作效益，就必须重视后勤管理，加强后勤队伍建设，当好后勤管理执行官。管理是责任，也是艺术，作为管理者，从以下两方面进行探讨。

1 加强后勤管理措施

（1）完善和健全后勤管理规章制度。明确管理责任制层层落实到位，对幼儿园后勤工作的顺利开展起到一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚明确，才能保证后勤管理水平和服务质量的不断提高。但这种保证作用还得依赖于不断地完善和健全各种后勤管理规章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化、人性化的轨道，使所有的后勤工作人员对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性，规范自身素质，最终达到优质服务的目的。

（2）树立整体服务意识。后勤服务工作要坚持重集体利益，轻个人利益，顾全大局，服从安排，个人集体感强。要齐心协力，协调配合，树立后勤一盘棋意识，不搞各自为政，各自为战，必须克服“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的不良倾向，坚持做到八个字：“主动热情，耐心周到”。这是服务艺术中最基本的要求，也是幼儿园后勤团队优质服务所要追求的理想境界。要教育后勤工作人员充分认识到自己的管理和服务工作具有教育人，影响人的重要作用，认识到自己管理和服务的一言一行，一条一款，都代表着先进的文化理念，代表着幼儿园的价值追求，代表着幼儿园的育人宗旨，对幼儿具有潜移默化，耳濡目染的导向、感染、教育作用，从而“树立服务”，“管理育人”的观念，以自己认真工作的作风，热情友好的态度，亲切可人的言语来影响幼儿。

2 具体组织实施

2.1 幼儿园保育必须与教育相互渗透

（1）从思想上转变保育员对自己角色的认识。

长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为保育员、后勤人员只是管好孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，他们是“消防员”，哪里有火情到哪里。保育员也认为自己只要做好本职工作就行。为了改变他们的观点，每月组织保育员进行两次业务学习，通过学习让他们慢慢转变角色，意识到保育员在幼儿园工作中的重要。

（2）加强培训，更新观念。

幼儿园的保育工作必须是对儿童身心的全面关爱与呵护，不断对幼儿的饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，促进其身心发育，认知发展，个性的形成。这些方面对幼儿产生影响的既有保育的作用又有教育的作用。只有做到保中有教，教中有保，才能实现保教合一。时代的进步，社会的发展，家长对幼儿园保育工作的期望越来越高，这就促使一个后勤管理者必须更新保育观念，把保育工作从“传统的保护身体发育”上升到“促进幼儿个性的发展和社会适应能力的提高”，要将“保”与“教”真正的结合起来，过去那种光凭工作经验，是不能提高保教质量的。为全面提高保育员的整体素质，从培训开始抓起。首先要认真了解每位保育员的文化修养和工作能力，组织保健医生和骨干保育员制定每学期的核心计划，有计划分阶段的对保育员进行系统的培训，要求每月写两篇保育随笔，主管领导认真审批，以更好的挖掘保育老师身上的潜能和潜质。

2.2 走动式管理是实现要求的重要保证

（1）走进伙房：坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。后勤管理人员每天坚持下厨1～2次检查，严把食品采购关、加工关，存放食品有专人管理，其他人不得进入食品加工间和操作间；完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查。其次是改善幼儿伙食，提高膳食质量。对食品的采购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导，发现不合理问题，及时调整、指正。保证幼儿进餐和自由饮水时间。督促炊事员养成良好的个人卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度。

（2）走进教室：幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而繁杂。为使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，对保育员工作时间和工作内容进行了安排，拟订了一日保育工作常规，在工作实践中不断加以完善，形成良好的工作程序；保育员除搞好班内卫生和照顾孩子的一日生活外，还主动配合老师组织教学。作为后勤管理者，每天要走进教室，检查门窗及盥洗室通风情况，了解物品的摆放及是否用肥皂洗手，发现问题及时处理。

（3）走进保健室：监督保健医生每天的晨检工作，针对不同季节的传染病采取积极预防措施，加强体育锻炼，降低幼儿常见病的发病率。按时完成各类体检工作，对体弱儿和肥胖儿进行登记筛检，建立个案进行管理；抽查卫生台账，随时接受检查。

2.3 应急处理是工作的特殊需要

安全是幼儿园工作的头等大事。幼儿年龄小，缺少知识经验，缺乏独立行为能力，面临危险时不会保护自己。作为管理者，每学期对保育员进行一次急诊救助方面的培训，掌握一些保育常规及在执行过程中的规范操作，常见传染病的预防及安全事故应急处理的基础知识与技能等。所以，一个优秀的后勤执行官，切记坐在办公室里制订制度，应深入班内，及时了解孩子和老师的实际情况。

管理源于实践，源于生活，幼儿园只有不断加强后勤队伍建设，凝聚人心，营造氛围，才能体验实验人的人文理念和服务理念，加快校园文化建设，推进教育教学工作，适应时代对后勤工作所提出的需求。

参考文献

[1] 叶俊萍.幼儿园管理社会化实践初探[J].学前教育研究，2005（7）.

[2] 张燕.幼儿园管理[M].北京师范大学出版社，1999.

[3] 陈磊.托幼机构三大员队伍的专业化建设[EB/OL].上海学前教育网.