综合性实训在《寄生虫检验》教学中的应用

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇综合性实训在《寄生虫检验》教学中的应用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：综合性实训项目以临床检查项目为推手，强化真实标本、真实结果、真正目的。以培养高端技能型人才的综合素质为目标，引导学生去学习，去思考，去工作，去发展。利用认知引导学生理解印证和应用，通过应用联想寄生虫检验与其他专业课以及其他专业的并联关系，对临床工作中寄生虫检验的质量控制以及结果判断和分析提供依据，为寄生虫检验的可持续改进奠定坚实的基础。

关键词：寄生虫检验；实训；拓展

《寄生虫检验》是医学检验专业的核心课程之一，是一门形态特征识别与实验操作技能技巧相结合的专业课程。本课程以“认知—印证—应用—拓展”为主线，综合性实训通过真实标本、真实项目、真实过程客观反映学生真实的学习成绩。从而增强学生的自学意识和动手能力、综合运用知识的能力，提高分析、解决问题的能力及临床思维能力，使基础与临床通过实训课得以衔接，同时提升了学生的专业技能，培养医学检验应用型人才，真正做到学以致用。对评价教师的教学效果和学生的学习效果具有重要意义。

1、认知 以“三基”为主题，夯实专业必备的专业基础知识。

（1）理论认知：教学过程中要教清楚，理论知识要够用。教学做一体化的教学模式在教学过程中的科学合理运用有助于培养学生参与教学活动的主动性。在边教和边学的过程中，始终以教师与学生的合作学习为主，这是基础性的学习过程，教师起主导作用，因此在教学中理论知识不要过于繁琐和深奥，要结合学生的专业特点，围绕其职业性和实效性，教清楚，够用即可，这样才可以更好的调动学生的自主学习。

（2）技能认知：“形态学”以典型特征为核心、“方法学”以技能技巧为重点 。在基础性的学习过程，教师起主导作用，进行讲解、演示。讲解的重点是寄生虫的典型形态特征，主要用于与其他具有共同特征的寄生虫进行鉴别诊断；演示则是临床最常用的检查方法或是可以提高检出率的方法，并且重点体现该方法的技能技巧，让学生在学习的过程就注重质量控制的学习。学生应积极参与训练，教师应及时获得学生的反馈信息，进行有针对性的示范指导，并积极观察，给予学生积极的鼓励，教师扮演着行为引导者的角色。

2、印证 以实训为抓手，强化寄生虫实验诊断相关的理论与技能。

这个阶段就是对认知的印证，学生要达到学明白的效果，要在理论上明白，要知道对某一种寄生虫的诊断需要从哪些特征上进行，同时也要知道该寄生虫可以有哪些检查方法，各种检查方法之间如何取舍在临床实际工作中。在做的过程中，以学生“个性化”学习为主，这是在认知的基础上进一步的学习，学生主体性很好地得到体现，教师扮演着促进者的角色，给予学生积极的评价。因为在操作技能的形成过程中，学生常会出现不规范甚至是错误的操作技能，这些必须及时加以指导并进行纠正，一旦形成一种错误的习惯动作再改正起来是很难的。同时这也是质量的要求，要对质量进行持续性改进就需要这个评价过程，就能及时发现不足，及时纠正不规范或错误的操作，一方面养成良好习惯，另一方面不断提高能力，改进质量，为临床实际检验工作做好质量的铺垫。

3、应用 以临床检查项目为推手，强化真实标本、真实结果、真正目的。

利用真实的临床检查项目，来验证学生的技能水平。学生运用已有的认知和所掌握的基本技能，进行检查前的准备工作；运用可以提高检出率的水洗沉淀法对真实标本进行检查前的处理，选用临床常用的直接涂片法对处理后的标本进行正确的检查；结合自己已有的寄生虫形态学知识，对标本的检查结果进行判断，从而给出正确的检查结果；在应用的整个过程中可以对所学的知识进行横向和纵向的联系，达到理论和实训的融合，达到实训的真正目的，达到考核的目的，达到学习的真正目的，进而达到应用的真正目的，让学生在“做”中“知不足”。

4、拓展 以培养高端技能型人才的综合素质为目标，引导学生去学习，去思考，去工作，去发展。

把对所学知识的认知与临床实际工作联系起来，找出学习中的不足，进一步提升自己的能力。利用真实的标本进行共患寄生虫病的实验诊断。与流行病学和预防医学联系起来，可以更好地拓宽自己的学习视野，拓宽自己就业的选择范围；同时可以找出与其他学科以及其他专业的联系性，更全面的服务于患者，服务于医疗卫生事业。把自己所掌握的技能技巧与临床诊断结合起来，找出临床岗位中对应的检验项目，用临床工作的标准来检验自己；把自己的操作和判断与临床质量控制结合起来，对临床标本负责，对自己的检查结论负责，对医生负责，对病人负责。

理论知识是需要临床实践去检验，技能技巧需在训练中不断提炼和总结。因此《寄生虫检验》依据 “认知—印证—应用—拓展”这条主线，运用综合性的实训考核项目来检验学生，不仅能客观真实反应学生对知识的掌握和应用能力，而且可以更好的体现该课程的职业性、实践性和开放性。利用认知引导学生理解印证和应用，通过应用联想寄生虫检验与其他专业课以及其他专业的并联关系，对临床工作中寄生虫检验的质量控制以及结果判断和分析提供依据。使学生对未来的临床岗位乃至工作任务、项目、技能能够清晰明确，对寄生虫的实验诊断方法、技术要点、方法选择与评价能够得心应手，达到到岗能上岗，顶岗能胜任工作，为寄生虫检验的可持续改进奠定坚实的基础。