校信通助我转化后进生

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后进生的转化工作是一个系统工程，需要家校结合形成合力，才能起到更好的转化效果。校信通是中国移动通信有限公司为教育行业量身定做的信息化产品，是一个融合了手机短信、计算机网络集成综合服务、Internet等多种IT技术的新一代互动教育信息交流平台，是家校沟通交流的一个很好的平台。下面我就结合自己平时的使用情况谈谈校信通平台如何帮助我转化后进生。

一、校信通助我拉近与家长、学生之间的感情，便于老师和家长全面了解后进生的情况，家校结合形成教育合力，共同促进后进生转化

校信通开通之前，我们老师与家长之间有沟通交流，但相对而言比较少。有了校信通平台后，学生家长会通过校信通平台反馈学生尤其是后进生在校外的表现，如平时在家的表现、是否按时到家、喜欢跟哪些人接触、是否上网、是否按时休息、假期在家都做些什么等等，与此同时，我也向家长及时地传递孩子在校的情况。老师与家长之间的沟通和交流一方面便于消除师生之间、老师与家长之间的隔阂和分歧，逐步形成共识，拉近了老师与家长、与学生之间的感情，彼此之间逐步建立起起码的信任；另一方面也便于老师全面了解学生尤其是后进生的情况，从而与家长一起商量制定行之有效的帮扶措施。师生之间、老师与家长之间有了起码的信任，家校才能形成教育合力，后进生转化工作才能顺利开展。

二、校信通助我转变家长的教育理念，提高家庭教育的质量，营造后进生转化温馨的家庭环境

家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的启蒙教师，家庭教育是培养孩子良好品格的基础，父母的思想意识、言谈举止对孩子起着潜移默化的作用，这种作用是独特的，是学校所不能代替的。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育的影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育的不到位是后进生形成的重要因素之一。随着独生子女的比例越来越大，随着生活压力的加大，现代中国的家庭教育出现了一些问题：有的家长对孩子只养不教、溺爱、娇惯；有的家长的家庭教育方式简单粗暴；有的家长只关心孩子的学业成绩，孩子压力大……这些问题的出现归根结底在于家长的文化素质、教育水平、教育方式、教育理念跟不上孩子发展的需要。校信通平台弥补了这一缺憾，成了我跟家长沟通交流的重要平台，平时我经常利用这一平台向家长介绍一些先进的教育理念，建议他们登陆网上家长学校聆听一些专家关于家庭教育的讲座，阅读一些关于家庭教育类的书籍，更为重要的是将我们平时的一些做法和教育理念与家长进行交流，从而逐步地转变家长的家庭教育理念。而且，我经常通过校信通平台与家长沟通“如何培养孩子主动学习”“如何看待孩子的考试分数”“如何培养孩子良好的行为习惯”，同时也会提醒家长要为孩子营造温馨的家庭环境，经常与孩子交流，交流时要民主平等，不要端起家长的架子居高临下，多从孩子的角度考虑问题，善于倾听，在倾听的过程中因势利导，对孩子的关心要全面，既要关心孩子的学业成绩，更要关心孩子的内心是否快乐，心理是否健康，用发展的眼光看待孩子的进步，发现孩子的点滴进步要给予肯定和鼓励，让孩子感觉到家的温馨。

三、校信通助我传递对后进生的关爱，传递对后进生寄予的希望，放大后进生的闪光点

多少年来，我一直有一个习惯，我会通过校信通平台将我对学生的关爱传递出去：孩子生病了，提醒家长带孩子去医院检查身体；天凉了，提醒家长给孩子添加衣服，防止感冒；班级、学校组织的活动我都喜欢通过校信通平台直接告知家长；我们班同学取得的进步我也喜欢通过校信通告知家长。我告知家长的方式有两种：一种是群发信息向所有家长报喜，如：“各位家长，我们班某同学在校运会上某项目取得第一名的好成绩，特向各位家长报喜。”另一种是个性化信息，也就是单独向一位家长报喜，如：“某家长，这次期中考试您的孩子进步情况很大，请您配合老师采用适当的方式鼓励自己的孩子，同时提出更高的目标。”我之所以选择群发信息的报喜方式，是因为我希望我们班学生的进步和闪光点所有的家长都能一起分享，都能一起传播，从而形成一种积极向上的氛围。然我更多选择的是个性化的信息，因为这样的信息更有针对性，更能反映具体的个体的特征，因为我坚信“一把钥匙开一把锁”。我发给后进生家长的信息基本上是报喜不报忧，更多的是鼓励、表扬和感化的语言，从不求全责备，因为我觉得后进生不缺少批评，缺少的是肯定、赞扬和激励，我希望通过个性化的语言不断唤起家长对后进生的认可和信心，从而增强后进生的自信心、进取心，然后逐步地引导其实现转化。学生有什么不足，我宁可选择与学生或家长当面交流，而不会选择短信息，因为我不想让误会耽误转化后进生。

校信通是家校沟通的平台，有助于拉近教师与家长、学生尤其是与后进生之间的感情，有助于转变家长的教育理念，为后进生转化营造温馨的家庭环境，也有助于传递教师对后进生的关爱，放大后进生的闪光点，促进其实现转化。但校信通不能完全取代家长会、座谈会、家访等面对面的交流形式，应该与其他交流形式相辅相成，这样在后进生转化方面才能取得相得益彰的效果。

（作者单位 江苏省泰州师专附属实验中学）