让爱心渗透在工作的始终

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李镇西老师有言：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”这些话让我感触颇深。

作为班主任，要和许多问题学生打交道，苦累难免。反思自己的工作，我有许多时候工作太简单，甚至粗暴，没有做到对学生充满爱心，为学生着想。所以工作没少做，心没有少操，气没少生，成绩却甚微。有一件事对我的触动很大，让我记忆犹新。

我们班有位姓王的女生，属于活泼好动、不努力学习、不太能遵守纪律的类型，但她的头脑还是很灵活、比较聪明的。对于她，我没少训斥，有了问题常批评、惩罚，但她还是上课说话、看课外书、睡觉等，经常违纪。我很苦恼，感觉拿她没办法。有一次上历史课，她又在和同学传纸条，被老师发现。我当时听说很生气，决定好好惩罚她。把她请到办公室，我先忍住怒火，没问她犯了什么错。而是先问她父母年龄有多大，做什么工作的。我发现一个细节，原来我一提到她父母的时候，她的眼神中有一丝愧疚闪过！我马上想到她家庭比较困难，每年她还可以享受学校的学费减免。对她的愧疚，我突然灵机一动，何不利用这一优点？我就循着这一思路，和她谈起了应该如何对待父母的养育之恩、如何父母……我发现她眼圈渐渐地红了。

我趁热打铁，我说：“我今天对你做的事很失望，我想把你的父母请来，和他们谈谈你在学校的表现！”她抬起头，着急地对我说：“老师，能不能给我一个机会，听了你的话，我发现我以前真的错了，我以前已经很对不起父母了，从现在起我不想再给他们添麻烦了！你能相信我一次吗？给我一次机会，我以后一定改正错误，努力学习，在下次考试中保证取得好成绩！”“好！老师相信你！但你一定不要让老师再失望了啊！”

从此，她真的和变了一个人似的，学习非常努力，上课从来没违纪。更不可思议的是：在学段考试中，她的各科成绩都有了很大的飞跃！

这次谈话，我没有生气，没有轻易下结论，而是给了学生一个陈述的机会，让我一窥学生的内心世界。或许有的孩子在成绩上不是那么的优秀，在表现上不是那么的出众，在生活中不是那么的乖巧，但是这些孩子却有着最真挚的心态，用教师的一片爱心可以换来学生的一片真心！多么伟大的力量啊！

对学生的尊重，让学生充满自尊，是学生进步的火种。稍微的讥讽，哪怕一点漠视，就会在学生的心灵上留下阴影，使他（她）认为老师先入为主，认定他们无可救药，从而自暴自弃。在学生成长的路上，有周围的人不断的鼓励，他（她）就会在跌倒后，勇敢地站起来，继续向前拼搏。一切成功的教育都应该建立在对学生人格的尊重上。教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”一个孩子认为自己不比别人差，这正是可贵的自尊的表现。教师要学会善于抓住契机，充分表扬和肯定学生的点滴进步，使之从中获得成功的喜悦，感到自身的价值，从心灵深处去产生积极改变的动力。人们常说：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛顿。实际上，我们身边的学生更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员。他们顽强地拼搏着，奋斗着，渴望阳光与雨露。教育，就是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。不是吗？

这一瞬间更让我明白：教育，无处不在。