文岂能随意写

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇文岂能随意写范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

最近，在一本初中语文辅导杂志上读到一篇题为《是谁创造的风景》的作文，本以为刊出的是一篇优秀作文，细细读来却发现此文“漏洞百出”。让我们边读边评，以吸取将作文写得“漏洞百出”的教训。

是谁创造的风景

浙江奉化市剡溪 某某

受不了爷爷奶奶的唠叨，一个人来到竹林间，享受只属于自己的那份宁静。（评：爷爷奶奶唠叨了些什么？又为什么唠叨？没有交代清楚。如果此处是“伏笔”，则可以待下文分解，可是作文最后，也没有把“唠叨”的谜底给揭开——作文开头有“伏笔”，一直到结尾却没有“点明”，可说是“伏而不明”的过失。写作文要让人感觉清楚明白，切不可让人莫名其妙。）

在那条湿漉漉的山路上，脚底时不时发出“吱嘎吱嘎”的声响，留下了我的一串串脚印。（评：有许多人在路上走，或者一个人在同一条路上来来回回走许多次，才会留下“一串串”脚印。你一个人在路上只走了一次，能留下“一串串”脚印吗？数量词也不能随意乱用。）

竹林里，一切都是那么的和谐融洽，翠绿的毛竹，暗黄的泥土地，再配上叫天子的“啾啾”叫声，我仿佛已经与外界隔绝了。（评：这明显是一处前言后语相矛盾的逻辑错误。前面你说看到了毛竹，看到了泥土，还听到了叫声，这完全是与外界息息相通的结果呀！为什么听到了、看到了外界的信息，却又说与外界隔绝了呢？写作文，切不可前言不搭后语。）“哗啦啦，哗啦啦”，（评：拟声词欠准确。）听，那是流水声。石缝间缓缓涌出涓涓细流，捧起一股清泉，那么纯净，那么清凉，我那颗浮躁的心，渐渐平静。

不知不觉，我已走出了那片竹林，又来到了另一个全新的世界，那是一片樱花林。（评：这里的“那是”应该改成“这是”才好。因为离开了竹林，竹林是“那”，到了新的地方，身处“这”其间，新环境就不是“那”，而是“这”了。方位指代用词也要转换清楚，“这”“那”不可太随意。）

正值樱花盛开的季节，白色、粉色的樱花点缀着这山坡。不知为什么，这里给我一种非常熟悉的感觉，总感觉能回忆起什么，但这思绪来不及把握，就如潮水般匆匆流失（评：还是用词不准确的问题，潮水是“涌来又退去”而不是“流失”。）……到底谁创造的这风景呢？

继续向前走，樱花开得更旺盛了，花朵儿在枝头你推我挤，好像生怕会被占去了位置似的。密密麻麻的樱花绽放在这山坡，放眼望去，心灵又得到了一次升华。（评：放眼一看，心灵就得到了升华，风景与心灵升华的关联代得太生硬；此处，还让人感到疑惑——你的心灵怎么了？到底发生了什么事？）

忽然起了一阵风，千万的花瓣如同展翅翩飞的蝴蝶，在空中舞动，摆动着它（评：花瓣并非一只，所以“它”应改成“它们”。）那优美的身姿。可即使在空中有多么美丽，最终还是掉落在地上。（评：把“即使”改成“无论”更通顺。作文写完了自己要多读多修改，一定要做到语句通顺才好。）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我在心中默念着这首诗。“啊，我想起来了！”一瞬间，那思绪又回到了我的身边。这片樱花树都是我爷爷亲手栽下的呀！（评：小题大做，前文“流失的思维”原来是“记不起爷爷栽樱花这事”了——这么简单的事会忘记？会不好把握？明显是故弄玄虚，十分“做作”。）

三年前，淘气的我随爷爷来到这片山林种樱花，当时我还嘲笑爷爷种下的所谓的樱花树只不过是一些光秃秃的枝杈。爷爷也只是笑笑。想不到三年之后，曾经几乎是“不毛之地”的鬼地方已变成了一片“花的海洋”。在这其中，我似乎明白了什么……（评：你到底明白了什么，你与爷爷之间到底发生了什么事？作文快写完了，你还含糊不清地不说谜底。作文结尾就应“点题破谜”——主题不明，乃作文大忌。）

转过身，踏着一条“樱花地毯”，我消失在我这心底的风景……（评：又是含糊不清——这事与“是谁创造的这风景”有什么关系呢？把作文写成一个“谜团”，而且是没有谜底的“乱谜一团”，这还是一篇好作文吗？）

总 评：

综上所述，此文存在的主要问题有三：大量存在用词不准确的地方。主题不清，含义不明，让人读完了还犯着迷糊。体裁不明确。说是散文，但找不到“连散成文”的主线；说是记叙文，显然缺少记叙文的基本要素。不是散文，不是记叙文，纯粹是“病文”一篇。