被“困”的手指

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被“困”的手指

一天上午，在第四节课我们考完试将要下课时，周步嘉一不小心把自己的手指了尺子的一个不是太大的圆圈里，由于插得比较深，周步嘉费了九牛二虎之力还是没把尺子从手指上弄下来。

无奈之下，他只好去求助李老师。他跑到李老师旁边哀求着说：“李老师，您能帮我把尺子从我手上弄下来吗？”他边说边抬起手来。李老师看后大惊失色，我猜李老师也在想：你怎么把手指去的？李老师小心翼翼地拉了几下尺子，尺子就是拉不下来。突然，李老师好像想起了什么，便带着周步嘉往外走，一边走一边说：“我把你的手剁了去。”周步嘉面带微笑跟出去，似乎一点儿也不害怕。

李老师把周步嘉带到洗手间后，把洗手液倒在插尺子的手指上，慢慢让手指变滑，然后轻轻地用力，尺子一下就从手指上滑了下来。周步嘉被“困”的手指终于得救了，李老师真是太聪明了。

山东省济宁外国语学校国际班 王正淳

被“困”的手指

生活中我们听说了很多稀奇古怪的事，也遇到过各种意外的经历。今天，就在我身边发生了这样的一件事，我忍不住要跟大家一同分享。

事情的经过是这样的：最初，像往常一样，我们正在进行一场临近期末的语文测试。同学们都在认真地答题，教室里只有“沙沙”的写字声……一切都是那么有条不紊。突然，周步嘉猛地从座位上站起来，把手高高地举过头顶，表情痛苦地向李老师说着什么，同学们被这突如其来的事情惊呆了，都紧张起来。这时李老师迅速地走过去，拉着周步嘉飞快地跑了出去……

一分钟、两分钟……同学们焦急地等待着，不知发生了什么，不安地议论起来。就在这时，李老师和周步嘉走了进来，而且李老师的手上多了一把带孔的尺子。李老师走到讲台中央，缓缓地说：“都怪这调皮的尺子，它很喜欢周步嘉的手指，跑到上面不肯下来！”同学们听了轻松地笑起来，只见周步嘉的脸红得像苹果，低着头说：“老师，都怪我不好，我以后保证不会这样了！”李老师点点头，接着说：“同学们，以后遇到这样的事情，大家不要慌，总有好的办法去解决的，你们知道今天老师是怎样做的吗？我用了洗手液和水，为什么呢？这个问题留作我们的家庭作业，大家可以在洗手的时候想一想。”

“丁零零……”下课的铃声响了，这真是一节既紧张又有趣的语文课。

山东省济宁外国语学校国际班 宋佳昕

指导老师 李玉英

艾美点评：

两位同学都能够把周步嘉手指被“困”的原因写清楚，也将结果写明白了。但是，我们能够很明显地看到，王正淳同学的作文更多的笔墨用在了手指被“困”的原因上，运用了很多生动传神的词语描写人物，如“无奈、哀求、大惊失色、小心翼翼”，得90分。而宋佳昕的作文相对来说就比较条理清晰和完整，对人物的动作和神态描写非常逼真传神。所以，我觉得两位同学的作文相比较而言，宋佳昕略胜一筹，得95分。

叙事作文，不仅要写清楚事情的原因、经过和结果，更重要的是，如何把细节写“细”，让人物的形象更生动，从而使事件更传神！本期擂台赛，祝贺宋佳昕同学获胜！