注重感恩教育促进学生全面成长

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摘 要：感恩教育是德育教育的一部分，影响到学生的思想道德素质的构建，影响着学生的健康成长。学校要重视德育工作，重视感恩教育，并通过感恩教育，带动德育教育，引领学生的文明发展，促进学生的全面成长，塑造一个和谐、积极、健康的校园文化环境。

关键词：感恩教育 德育 学生发展

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0239-01

1 关于“感恩”的调查思考

感恩是我中华民族的传统美德，是人精神素养的具体体现。“羔羊跪乳，鸟鸦反哺、喝水不忘掘井人、滴水之恩当涌泉相报”都说的是感恩。按理说，我们家长、教师的言传身教，学生一定会感恩，但我校在对学生做了一次“感恩”为主题的调查后发现，学生的感恩现状出乎我们的意料，不是太好，而是让人感到心寒。下面就是部分调查结果（100人抽样调查）：

问：一老师患重病，你会捐款吗？回答“捐”的有15人，选择不捐就有48人，看情况的37人。

问：你帮老师做过力所能及的是吗？回答“帮过”的有10人，没做过就有67人，偶尔做过得有23人。

问：遇到批评过你的老师，你会如何？回答“主动”向老师问好的有8人，避开老师，不好意思问好的有39人，不愿意问好竟然达到53人。

问：知不知道父母的生日？回答知道的有12人，不太清楚的38人，干脆不知道的就有50人。

问：是否帮父母做过家务？回答经常做的有12人，偶尔做的有36人，没有做过的人数最多，有52人。

问：是否对父母由衷说过“我爱你”或“谢谢你”？回答“说过”43人，而没有说过的有57人。

从调查数据中显示，我们的学生受到社会不良因素的负面影响，缺乏“感恩”的意识，不利于学生良好人格的形成，更不利于学生的长远发展。在学校，德育教育、感恩教育势在必行，迫在眉睫。

2 感恩教育对学生发展的意义

2.1 有利于提高学生的道德品质

对学生实施感恩教育，可以让学生了解做人最起码的道德修养，扭转过去以我为中心的心理倾向，让学生重新审视父母、老师、同学、他人对自己的帮助，理解善良、平等、尊重、关怀、礼貌、互助、合作、竞争这些人际交往最基本礼仪的深刻内涵，将心比心、礼尚往来，培养出良好的道德品质。

2.2 有利于提高学生的社会适应能力

对学生进行感恩教育，让学生道德水平提高的同时，学生的社会交际能力也相应提高，学生会得到更多的朋友，一片冰心在玉壶，学生之间相互信任和尊重、相互竞争与合作，与人交往、参与实践，能力得到锻炼，行为得到认可，适应社会的能力就会大大增强。

2.3 有利于提升学生的责任感

实施感恩教育，让学生懂得孝敬父母是为人之本、尊敬老师是为生之根、感恩是快乐生活之源，从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，理解宽容朋友的过错，体贴关爱父母的艰辛，珍惜享受老师的劳动，从而提升对父母、老师、同学的责任感，让生命更有意义。

3 实施感恩教育的建议指导

对学生实施感恩教育要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”原则，方能让学生亲身感受到感恩是快乐生活之源，这样成长更有动力，生活更有意义。

3.1 营造感恩教育校园氛围，潜移默化塑造健康成长的心灵

环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。感恩教育就要有良好的教育氛围和环境。我校班主任八仙过海，各显其能，营造感恩的教育氛围，让学生从中得到熏陶，心灵得到震撼。

感恩班会。父母、老师、同学对自己的付出在眼前流淌，感受到从未有过的温馨和亲切，原来父母是那样的爱自己、老师的批评也是在关心自己……心与心的交融，让灵魂得到净化。

生日祝福。同学们一起唱生日歌，让“寿星”感受来自同学的祝福，也感受到同学们心中有自己。来自父母的祝福，让孩子感受到浓浓的亲情；收到老师的祝福，让学生感受到无微不至的关怀。

感恩读书、讲感恩故事、创感恩小报、感恩演讲、感恩日记……浓厚的“感恩”教育情境，激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情与行为，促使更多的学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，学生的道德素养在实践中得以提高。

3.2 抓住节日的感恩教育契机，促进学生的健康成长

每年我国要过很多节日，比如妇女节、教师节、建军节、父亲节、母亲节等，我们要抓住节日体现的内涵及时对学生进行相应的感恩教育，让感恩教育永葆长青。

妇女节和母亲节。教育学生帮妈妈做做家务，为自己的父母洗洗脚、梳梳头，给父母制作节日贺卡，给父母写上祝福的话语。我校九四班在母亲节开展“我爱妈妈”的主题活动中，一学生在感恩卡中写道：“妈妈谢谢您把我领到这个美丽的世界，给了我一个生命，给了我一对明亮的眼睛，让我去观察世界；给了我聪慧的耳朵，让我去倾听世界；给了我一双灵巧的手，让我有能力创造。谢谢您，把我抚养大，谢谢您，让我享受优质的教育。我要用行动回报这份深深的母爱！”

教师节。学生通过魏老师精心制作一张感恩卡、送一本字迹清秀地作业、为老师端上一杯热气腾腾的茶水、向老师献上一支康乃馨……来表达对老师的感恩之情，

3.3 开展感恩实践活动，在感恩中彰显自己的人生价值

知是行之始，行是知之成。？对学生的感恩教育，不能只停留在讲道理上，还要让学生在实践中厉行感恩行动，彰显自己的人生价值。

为父母做力所能及的事。要教育学生常怀一颗感恩的心对待父母，以实际行动感恩，从每天好好学习、按时完成作业从这些基本的小事做起，不辜负父母对自己的期望。学校在母亲节设计的“为父母洗一次脚”的活动，让所有学生体会到父母养育自己的艰辛和无微不至的关怀，升华了心灵，加深了父母子女之间的感情。

为老师而勤奋学习。老师是教给学生知识，教给做人的道理，是人生的领路人。要教育学生感谢老师的付出和关爱，自己的勤奋学习，一笔一划写好字，一言一行做人，取得好成绩，遵纪守法，讲文明，懂礼貌就是对老师感恩的最好回报。九三班在9月10日教师节那天，开展“为老师敬一杯茶”，温暖了老师的心，之后“老师茶“成为九三班的传统延续到现在，也影响到其他班级，尊敬老师的活动层出不穷。

为社会做应有的贡献。社会不仅为我们提供了好的学习、生活条件，还为我们的成长提供了衣、食、住、行的条件，教育学生要用自己的言行去热爱社会，不破坏社会公共设施、设备和社会公共道德。利用加节假日，学校组织开展的“为长者让座”、“扮靓自然”等实践活动，使学生懂得感恩是做人之本、快乐之源，使感恩之行成为自然之举。

没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！让我们把感恩教育常态化、精细化、多元化、社会化，让“感恩”体现在学生生活的每一个细节中，让感恩文化的温馨之风吹遍校园的每个角落！让感恩文化促进学生的成长，影响学生的未来！

参考文献

[1] 陈亚贤.如何进行感恩教育[J].现代教育科学，2012（12）：39.

[2] 陈玲.学校德育工作之学会感恩，懂得做人[J].科教文汇（下旬刊），2012（11）：20-21.