玉宇澄清、静夜香茗(我的精神家园)等博客的博文摘录
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考试的根本目的，不仅是为了考查学生实现课程目标的质量，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，我们的语文教师要善于在平常的语文教学中打造“有效课堂”。这里的“课堂”，特指我们日常的语文课堂教学，是教师开展语文教学活动、学生开展语文学习活动的一堂堂“家常课”；这里的“有效”，特指学生在语文课堂中获得的可持续发展。我们做教师的，就是要在一堂堂“家常课”上下真工夫、谋真效益。
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一篇文章有一篇文章的教学目标，一节课也要有一节课的教学目标。在多维理解的基础上，就可以从“文”“道”两方面考虑设置教学目标了。然后需要考虑的是教学的容量，如何在有限的时间内增大教学容量是看得到的课堂收益。但前提是目标的设置应该遵循“一课一得”的原则，也就是说，一个课时最好只设置“文”“道”各一个目标。如此，就做到了“教学目标的优化”。
王骧的博客
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苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的工作能给教师一些乐趣，使天天上课不致变成单调乏味的义务，那么就引导每一位教师走上从事一些研究的这条道路上来。”教师不能仅仅用知识，更要用自己的思想、智慧、情感、精神去工作，因此教师必须不断学习，不断研究。因为只有通过研究，所面对的问题才能不断解决，才能成为名副其实的专家型教师。
记事本
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诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”学习的第一重境界就是能使自己“静”下来。
静的状态：言语安静，就是不以“声高”赢人，不以“言急”赢人，不以“话多”赢人。“静能生慧，闹能荒业”。
静的心态：静的反面是浮躁，浮躁是典型的不静心态。很多人总希望“天上掉馅饼，不努力便能考出好成绩”而不能脚踏实地，扎实学习。浮躁使人心烦意乱，患得患失，焦虑不安。因此，我们要保持“静”的心态，不吵不闹，不急不躁，专心致志，一心向学。