信息技术教学策略纵横谈

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摘 要：信息技术在中学教学中运用的越来越广泛。我们要立足教材但又要灵活的拓展教材。信息技术是与时俱进的，需要老师细致、

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类似的经典素材网络上还有很多，有待我们继续挖掘和发现。

三、关注热点与时俱进

信息技术的学科特征决定了我们的课堂不提倡坐而论道，而应敞开胸怀，与时俱进，关注热点。那么，我们应关注哪些热点呢？大到关乎国计民生，小到涉及市井生活，只要是学生可以学习、应该学习的，我们都可以关注，具体实施的方式则不拘一格。比如，2008年中国国内发生的几件大事都可以作为我们教学设计中鲜活的素材。关于“北京奥运”，我们可以让学生利用Excel表格处理历届奥运会奖牌排行榜分析图（相关知识点：表格和图表的处理）；利用Flash制作奥运七巧板（相关知识点：关键帧动画）、奥运火炬传递路线图（相关知识点：引导线动画）；利用FrontPage制作奥运专题学习网站（相关知识点：网页加工）。关于“周老虎”事件，我们可以让学生对信息安全以及健康、合理地使用信息技术加以重视，并教授一些必要的方法保证个人信息不被泄露。

当然，对学生而言，关乎自身的一些“小”事也可成为热点，如“学生会竞选”海报设计、健美操音乐伴奏设计、“毕业留念”电子相册制作等。可以说，热点问题不断发生，作为信息技术教师，更应该学会发现热点，让我们的课堂无论在技术上还是内容上都能站在时代的最前列。

四、彰显本土讲求时效

备课时，教师往往会为构思某一出彩之处而花费大量的时间和精力。如果所备的教学内容仅为某一节课所用，未免造成资源的浪费。我们不妨思考如何使我们的教学案例突破时效性的限制，如何使我们这些精心的设计可以稍做修改，即可适用于同校、同地区的其他教师，实现真正意义上的“大备课”。此时，教学案例的本土化、常态化就不失为一种好的思路。

以“网页制作”为例，以往我们通常让学生自选主题或以当前社会某一热点为主题制作站点。但观察下来，学生的学习效果并不是很好。特别是在刚学习网页设计时，很多学生眼高手低，基本知识和技能点掌握得还不很扎实就去设计网页。为此，我们重理思路，考虑到扬州每年都会举办“烟花三月”国际经贸旅游节，因而以此为主题，设计了一系列“制作关于扬州风俗民情的网页”的任务，每一个页面都要用到网页设计的1～2个知识点。这样，学生就能有的放矢，不会信息迷航。又由于旅游节几乎每年都会举办，我们精心准备的教学内容明后年稍做修改还可以使用，对扬州地区的同行们也具有一定的参考价值。当然，“烟花三月”仅仅是一个载体，我们的教学重心还是放在网页设计中的若干知识点上。“山重水复疑无路”，如果我们能够充分发挥经典案例、优秀案例的引导作用，定能做到“柳暗花明又一村”。

“授人以鱼，未若授人以渔”。在我的教学内容中，既注重传授知识，又注重提高学生的自主学习，积极探索能力的提高。在课堂上教师的重要任务是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地想像，作出别出心裁的作品。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之外的收获。