做孩子眼中的“好人”

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一些做父母的有过这样的体验：自己对孩子苦口婆心的一番教育，有时竟抵不上孩子的同学或小朋友的一句话有用!难道是孩子不懂得父母在为他们好?难道自己的孩子就那么孺子不可教?其实，无论是成年人还是儿童，心里都有“敌我友”之分。只是成年人和孩子们对“敌我友”的理解不同。因此划分时的“准则”也不尽相同。孩子们眼里的世界是很单纯的，区别好人与坏人就像区别小白兔、小山羊与大灰狼、黑狗熊一样简单。孩子们认为，好就是和自己一起玩、赞同自己的人。坏人(或者说是“不好的人”)则是不与自己志同道合使自己不快乐的人。如果我们能够清楚地理解孩子们的这一心理之后，就会“伤心”而好笑地发现，有些父母在孩子的眼里正是可以划入“坏人”或者“不好的人”的那一类!国外儿童心理学家称这一现象为“情感对峙”。而正是这种情感对峙，是造成教育困难或教育失败的重要原因。

记得我的孩子上幼儿园时，我曾因为他的带班老师常向我告他的状而责备他。结果孩子其它方面的表现以及在家时的学习情况都很好，惟独学习这位老师教的课时“接受力”最差。显然，孩子与老师之间因情感对峙而影响了他对其所传授的知识的接受。由此使我认识到：理智性较强的成年人尚且都愿意接受与自己心理距离较近的人的想法和建议，何况易受情感左右尚不能辨别是非的孩子!要求孩子们充分理解父母和老师的主观愿望，并且理智地接受他们不重方法不拘形式的“教育”，实在是过于苛刻的。要使教育有效，使孩子们能心悦诚服地接受来自父母和老师的教导，只有一个办法：跳进孩子们的“战壕”―――做孩子的朋友!做孩子的朋友，就是尊重孩子的意愿和选择。即使要让他们知道必须怎样不许怎样，也应该维护他们的自尊心和选择的权利。有一位幼儿园的特级教师告诉我她是这样获得孩子们的信任和友谊的：我从来不用命令的口气告诉孩子们该吃饭了该睡觉了该干什么了。我总是在吃饭的时候笑着问他们：“吃饭前应该怎么样?”“―――洗手!”于是，洗完手的孩子们就会高高兴兴地围坐一圈等着开饭。而在午睡时我就会问：“小朋友自己脱衣服还是老师帮你们脱衣服啊?”“―――自己脱!”于是，脱了衣服的孩子们就会像小泥鳅一样钻进自己的被窝。再任性再怎么让其他老师皱眉头的孩子，也从来不会和我对着干的。因为，我还给了他们选择的权利，从而维护了他们的自尊心。尽管这种选择仅仅是在成人为他们划定的范围内!做孩子的朋友，就是要看见孩子眼里的世界。换句话说就是：有时要用孩子的眼光观察周围的事物，这样才能理解孩子心里的感受。有一位年轻的母亲曾这样讲述她一生难忘的体验：有一次她正忙着洗衣服，六岁的小女儿高兴地喊道：“妈妈快看，下雨了!”她抬头看看窗外，天很阴沉，雨点正啪啪地打在玻璃窗上。她正想呵责女儿：“下雨有什么好的!没见妈妈在洗衣服吗?”但是她忽然发现了女儿欢快而好奇地看着窗外的眼神。接下来她所做的事是：关掉洗衣机，给自己和女儿换上了雨鞋。母女俩跳跃着跑到院子里，感受着凉凉的雨滴亲吻皮肤的感觉。她看见女儿是那么的快乐，她发现自己原来也是如此的亲近自然。晚上女儿搂住她的脖子轻轻地说：“妈妈你真好!我告诉你一个秘密好吗?……”女儿已将她视为志同道合的朋友了。

做孩子的朋友，就是要和孩子平等相处。以平等的态度与探讨的口气和孩子讲话，孩子才会认同你接受你。于已经成人、初通人事自尊心又强的孩子，这一点更是教育成功的关键。

想起美国一位儿童心理学家、教育家说过的话：“记住：教育孩子并且使教育有效化，首先要做孩子的朋友。”其实，做孩子的朋友是每一位父亲或母亲、每一位教师都应该并且能够做到的事。图/毛小榆