退到一米之外看自己的处境 等2则
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小学时我的成绩很好，在全班名列前茅，初一时也是如此，可到了初二，我的成绩一落千丈，连原先最拿手的科学都学得不是很好。最近家里准备买房子，要花很多钱，爸爸妈妈东拼西凑终于筹够了钱，却开始为还钱而烦恼。看到爸爸妈妈每天愁容满面的，我心里很难受。他们知道后对我说，只要我好好学习，一切都值得，他们再苦再累都没关系。我越听越愧疚。于是我埋头苦干，学得很累，可成绩还是越来越差，甚至有些厌学。然后，我喜欢上了一个男生，他太优秀了，我有点自卑。
请告诉我，现在该怎么办？爸爸妈妈都指望着我，我不想令他们失望。
玲 儿
你把几件事情放到一块儿来说，初看有点混乱，但还是可以发现你最大的焦虑来自哪里，其实就是学习成绩不佳。因为成绩不好，所以家里有一点困难就被你显著化了，父母的表情也被你注意到并且夸大了。本来我还以为你是想借家境问题来为自己成绩退步开脱（也就是“合理化”），但是你没有，你反倒因此而更加愧疚了。这一方面说明你是个要强的、不随便推诿责任的人，另一方面也说明你容易把一些不必要的负担压到自己稚嫩的肩膀上，心里难得轻松，以至于你喜欢的男生太优秀都会对你构成压力。
我觉得先做一些能让你感到成功和愉快的事情，是改善你整体状况的关键一步。你现在的心态是自我压抑的，在这种压抑的状态中学习必定是枯燥而低效的，除了身心疲惫，成绩也很难有提升。你想想看，有什么事情是最让你开心的？某项兴趣爱好？参与集体活动？总之，无论如何先忘掉考试成绩这一回事，你现在需要的是让哪怕看似极其微薄的成功体验去冲却心情的阴霾，重建自信，重新获得学习本身（而非考试）禀有的那种单纯的快乐。学习本不是苦事。舒展眉头，让笑容绽放出来！甩掉包袱，让心智灵动起来！请相信，不是好成绩才让人微笑和轻松（有太多所谓的优等生，其实都跟“房奴”一样，是愁容满面的呢），而是一颗从来自外界和自我的重压中松绑解缚的自由心灵，才能真正吮吸并且掌握知识，才能让自己的学习状态达到最饱满的程度，才能让自己的想象力创造力沛然勃发，才能使自己获得全面而有个性的发展。好心态才会有好成绩——而说句实话，当你能够充分享受学校生活的时候，那个量化的成绩指标已经不那么重要了，因为它已经被你超越了。学习不是机械地把知识存入大脑，不是简单的量的叠加过程；学习是一种生长，生长是有机的，只要你的心智保持在灵动的状态，它自己就会生长，长得枝叶葳蕤，长得茁壮丰美！
你可曾走进美术馆欣赏过艺术作品？面对画作，离得太远当然看不清楚，但把鼻子凑得太近的后果是什么呢？告诉你吧，即使你眼前是一幅伟大的世界名画，你看到的也不过是一团团朦胧晦涩的色块、一道道不知所云的笔触罢了！审美，需要一米左右的距离，太多的事情，也需要我们保持一种相对疏离的态度，才会显得自然真切，才使我们不至于被眼前失真的印象搞得晕眩。对考试成绩要有一点超然之心，决不纠结于考几分考第几名，在意的只是知识有没有真正被领会。对家里的情形以及父母的“指望”当然要有理解和体察，但也别把鼻子凑得太近了，心中挂碍太多，非但于事无补，反而徒增其乱。说句实在话，你父母脸上的愁容，有相当大一部分恐怕是你自己偏于黯淡的心境的映射。所以我倒主张你对待家事可以“没心没肺”一点，做人不累嘛。你应该知道自己的使命就是好好地生长，好好地发展，这是你们全家最大的“红利”，当然它与分数也没多大关系，你懂的。
至于喜欢上某男生的事，你因为人家优秀而自卑，挺没道理的，有点像崇拜。你应该为自己喜欢的男生优秀而骄傲才是。再说了，何以见得他优秀？是成绩好吗？再说了，优秀者也自有其自卑，我以前曾分析过“优等生的自卑”。再说了，哪怕有那么一点小小的自卑也挺好，我把自卑称作是上帝送给人类的小礼物，而史铁生说得更明白，自卑会令人产生爱的期盼，“你想走出这小小的躯体的囚禁，走向别人，盼望着生命在那儿得到回应，心魂从那儿联接进无比巨大的存在，无限的时间因而不再是无限的冷漠……”
有好兄弟，也要有好姐妹
我是一个假小子，有很多好兄弟。可是老师很反对我和这些男孩做朋友，因为她觉得我是好生，他们是差生，我是女生，他们是男生。她让我以后不要再跟他们来往了。我知道老师是为我好，所以我不想让老师失望，但又很想保持这份友谊。可两者并存的可能性不大，您可以告诉我该怎么办吗？
紫 嫣
我以前曾说过，女生别轻易与男生当什么“哥们儿”（也就是你说的“好兄弟”），有时候还得保持必要的矜持。但如果你的确可以跟许多男生成为好朋友，而且在交往中懂得把握分寸，那么也没什么问题。青春期少年的成长很大程度上依赖于“互相习得”，除了从同性中习得，也能从异性中习得。比如像你这样的女生，可能骨子里是很欣赏男孩身上所拥有的独立、果敢、豁达、不计较等品质的，所以你会乐意与他们建立起所谓的“兄弟”之情。在单纯的异性同伴关系中不太会产生缠夹不清、让人气闷的矛盾，因为彼此间那种建立在性别差异基础上的欣赏的目光，可以过滤掉许多不愉快的因素，让大家都变得更包容、更懂得照顾他人的感受。
而你可能欣赏的那些男性品质，往往在所谓的“差生”身上体现得更明显（当然不可一概而论）。他们只是在当前以学科成绩为主干的单一评价体系里才变“差”的。你与他们做朋友，对你而言恐怕还有一个你自己也未必察觉的潜在心理动因，即他们与你不会构成学业上的竞争关系，所以交往起来反而更简单、更轻松。
可是，你的老师给你出了一道似乎没有折衷余地的两难选择题，怎么办呢？我对老师“为你好”而采取的做法深感遗憾，如果她认识到与那些男生做朋友对你而言是一个习得、放松的过程，那么她应该不至于来强加干预。你能通过单独沟通让她理解这一点吗？估计很难，但不妨一试。从你的现实处境出发，我也理解你不想让老师失望的心理，所以我不认为“走自己的路，让别人去说吧”这种话对你有意义，但是你作为一个内心不至于太脆弱的“假小子”，真的会因为老师一个失望的眼神而深感不安吗？进而言之，如果你的成绩依然很好，如果你与那些男生的朋友关系是健康的、不劳她担什么心，那她的“失望”从何而来呢？
我又不得不再一次说到叙述本身的不可靠了。我其实并无能力通过几行字来判断你与那些男生做朋友是否靠谱，你老师的担心是不是有几分道理？也许她正是看到你们之间的关系处在豁边、过分的边缘才来提醒你的？也许她知悉有的男生未必抱有与你一样简单、明朗的心理……我不知道。所以我还是希望你能借机检视自己与那些男生的交往是否都在合适、有度、坦诚、互益的框架内。而有一个参照系可以帮助你判断自己的人际交往是否存在偏畸的状况：你与班上女生的关系如何？班上多数女生对你与那些男生交往的态度如何？如果你感觉到很多女生对你有一种刻意的冷淡、疏远甚至敌意，那么请你对自己的人际交往模式加以适当修正，扩展一下自己的交往对象，来创建一个属于自己的“环境友好型小社会”。我说得直白一点，对女生来说，可以有一大堆的异性“兄弟”，但最好还应该有几个知心的“姐妹”。异性“兄弟”是不太靠得住的。如果你在同性中无法交到挚友，那么拥有真正友谊的几率就会降低很多。