激发学生兴趣,培养学生的口语交际能力
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【摘 要】 口语表达无所不在，无时不在，学生口语表达能力的形成需要一个过程，在教学中，只要我们有心、留心、用心，就能为学生创造口语表达的广阔天地。从在课堂中培养，到在活动中训练，再到走进生活实践，学生口语表达的能力在经历了一个由精心培养到勤加训练，再到实践中应用的过程后会越来越高。
【关键词】 小学语文 激发兴趣 培养口语
《语文课程标准》指出：”具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。当前，我们正面临着一场新的科学技术革命，这场革命正迅速改变着人们生活方式和传统习惯。人们的社交活动日益频繁，生活节奏大大加快。很难想象，一个不会听、不会说、不会口语交际的人，在这样的社会里，怎么能够生存下去。新课标适应这个变化，把听和说整合为一个整体，使听和说的目的性更强，并落实到口语交际上。
一、走进自然，激发兴趣
宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。一年级的学生活泼好动，对周围事物缺乏留心观察的习惯。如《找春天》这篇课文，学生对春天的景物虽有印象，但对有些景物的特征并不很了解。如果教师带领学生走进大自然，孩子们会像出笼的小鸟，心境开阔，精神愉悦，就能激发学生表达的欲望。再指导学生观察自然，把自己亲眼看到的、听到的、闻到的、想到的一吐为快，从而培养口语交际的兴趣。于是，在上这篇课文时，我就利用我们学校所处的地理位置的优势，选了一个春光明媚的日子，把学生分成几个组，带着他们唱着春天的歌儿，来到学校附近的北安公园找找春天的植物和小动物、看看春天的颜色、听听春天的声音。学生开心得手舞足蹈，欢呼雀跃。他们在春天里尽情地欣赏，尽情地感受。回到课堂上，学生一个个把小手举得高高的，一张张红通通的笑脸满是迫切想表达的欲望。有的说：春天，草坪上的小草都嫩绿嫩绿的，像一块绿色的地毯。有的说：粉红的桃花，金灿灿的迎春花，火红的海棠花……哇，春天五颜六色的花开了，真美啊！还有的告诉我：王老师，我还听到小蝌蚪悄悄地跟我说，春天来了……这样，口语交际课是轻松的，自主的，由此学生乐意投入，有兴趣说。
二、利用活动，促其乐说
古代教育家朱熹说过：教人不见情趣，必不乐学。我经常设计一些主题鲜明、有趣的活动，让学生互相间进行交流，使他们能在特定的情境中，围绕主题，无拘无束地进行口语交际。同时在与外界接触的过程中，观察、想象及表达能力也得到了提高。
三、借助课文，表演“说”
表演是学生特别是低年级学生非常喜爱的语文活动，虽然费时较多，但收效是多方面的。学生对内容有趣，情节生动的课文犹为感兴趣，教师应抓住学生这一心理特点，利用课文，让学生充当不同角色的人物，置身其中演一演，学生会其乐无穷。在指导完学生正确、流利、有感情地朗读课文后，就把分角色朗读和表演的权利放给学生。以小组为单位，小组长为主持人和策划者，带领小组成员分角色朗读课文，并商量故事中的每个角色是怎么说的，怎么做的，心里是怎样想的，共同讨论用什么样的动作和表情表演最合适，最后小组每人担任角色一次，进行表演，互相评议、取长补短。在讨论过程中学生充分表达了自己的所感所想，体验到了说话的成功与喜悦。
四、重视平时语言积累
1、重视课外阅读，积累口语素材。绝大多数的语言交流是现成语言素材的运用和再加工，引导和指导学生开展课外阅读。从课外阅读中收集、摘抄优美词语，可以拓宽学生的知识面，使学生积累佳词佳句。平时要求每名学生都应建立摘抄本、剪贴本；同时建立班级图书管理小组，保证每位学生每天在校至少能读半个小时的书，摘录好词好句，并要能理解其意、灵活运用。
2、在日常生活中积累。社会是个大学校，在日常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语等，这些都是很好的学习内容。鼓励学生做有心人，时时学，处处学，平时注意观察，积累这些知识。
新课标指出：要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。文本中有些课文的结尾言虽尽而意未了，这样，就可引导学生按照课文的思路进行合理地想象。如《一片树叶》一文，结尾写道：“小黄牛看着小椿树一片树叶也不剩，目瞪口呆。”我让学生去续写课文，想一想这些小动物以后会怎样做，有的说：这些小动物每天都来给小椿树浇水；有的说：小猴子看见小椿树一片树叶也没有了，很惭愧，和其他小动物不但给小椿树浇水，还多种了很多小椿树，把周围的环境都变得美丽起来。学生各抒己见，想象丰富，无处不碰撞出智慧的火花。每个学生都得到锻炼的机会。语言训练在交流中得到发展，创新精神和创造力也得到了培养。
总之，口语表达无所不在，无时不在，学生口语表达能力的形成需要一个过程，在教学中，只要我们有心、留心、用心，就能为学生创造口语表达的广阔天地。从在课堂中培养，到在活动中训练，再到走进生活实践，学生口语表达的能力在经历了一个由精心培养到勤加训练，再到实践中应用的过程后会越来越高。