《桃花源记》复习点拨
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统计全国79份中考语文试卷，其中有6份试卷的文言文阅读试题涉及《桃花源记》，有几份试题是把《桃花源记》与其他文言材料结合起来进行考查。《桃花源记》主要考查点如下：
一、考点词的理解和用法
例1 解释下面加点词在句中的意思。
1 便要还家 要：______
2 率妻子邑人来此绝境 绝境：______
3 诚不可缺 诚：______
4 卒亡天下 卒：______
(山西太原中考语文试题)
中考语文试卷考查到的《桃花源记》中的实词有：要、绝境、其、异、交通、属，其中“要”考查了三次，“交通”考查了两次。
对重点实词的考查涉及的文言现象有：古今异义(绝境、交通)、词类活用(异)、通假等。同学们在复习时一定要注意总结和归纳。
二、考点语句的翻译
文言翻译是每年中考的必考题型，在涉及《桃花源记》阅读的6份试卷中，有5份出现了翻译重点语句的题目。
例2(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
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(2)便扶向路，处处志之。
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(历年广西河池中考语文试题、历年四川南充中考语文试题)
例3 乃不知有汉，无论魏晋。
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(历年山西太原中考语文试题、历年黑龙江鸡西中考语文试题)
例4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
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(历年甘肃金昌中考语文试题)
此外，一些省市还考查了比较阅读中重点语句的翻译。当然，不管是课内的文言文，还是课外的阅读材料，想做好句子的翻译都要译准关键词，即前文提到的古今异义、词类活用或通假字等。特别是课外材料的翻译更要联系所学知识和上下文，选准其在句子中的特殊意义。答题时一定要按照现代汉语的习惯来翻译，不可出现倒装和省略的现象。
三、考查关键语句的理解
例5 陶渊明在《桃花源诗》中有“赢氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近?__________________
(历年吉林省中考语文试题)
例6 用原文语句作答：
(1)渔人“欲穷其林”的原因是：____________
(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：____________
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：____________
(历年甘肃金昌中考语文试题)
这类题目，相当于诗词默写中的“根据提示默写”，难度不大，只要同学们能够把握语句含义、句段内容，就可以根据题干写出相应的语句。
四、考查想象分析的能力
例7 本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
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(历年吉林省中考语文试题)
这类试题考查的是同学们的综合运用能力。如例7要求学生用生动形象的语言来表达，不能简单的翻译，必须表达出“桃花林”的意境，最好运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达的形象性。
五、考查对文章主题的把握
例8 作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望?
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(历年吉林省中考语文试题)
例9 《桃花源记》中，你认为作者追求的理想境界是什么?结合当今社会实际，筒要说出你对建设和谐社会的认识。
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(历年广西河池中考语文试题)
例10 陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
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(历年甘肃金昌中考语文试题)
这三道试题考查学生对课文整体内容的把握，同学们应该在平时学习和复习过程中全面把握文章内容，在了解文章时代背景，理解句子含义、语段内容的基础上，全面掌握课文内容，在应对题目时就可以迎刃而解了。
六、考查对阅读材料的理解
涉及《桃花源记》的文言文阅读仍然以比较阅读为主，出现了不少有特色的阅读理解题目。
例11 (甲文)节选《桃花源记》，从“见渔人”至“皆叹惋”。
(乙文)房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪!卒亡天下。若公等尽力。使百姓义安，此乃朕之甲兵也。”(选自《资治通鉴》)
[注]①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤义(yi)：安定。
(1)用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是______：乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是______。
(2)甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢?选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。3分
[帮帮你]可回忆《治水必躬亲》、《捕蛇者说》、《岳阳楼记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》等文章内容。
(历年山西太原中考语文试题)
例12 (甲文)节选《桃花源记》，从“晋太元中”至“黄发垂髫，并怡然自乐”。
(乙文)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或栽酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或元酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)
[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦昔位的标志。
(1)请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子，
答：______________________________
(2)从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但和朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看，这反映了他怎样的性格?
答：__________________
(历年四川南充中考语文试题)
这些阅读理解题不仅考查了同学们对两段材料中人物性格的把握，同时还涉及对文章中心的提取、人物性格的分析、文章含义的延伸等，可谓内外兼顾，点面结合。