基于项目化教学的

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【摘 要】本文基于项目化教学思路，结合《药物制剂分析技术》课程的教学实践，对课程的项目化课程教学设计、教学手段和考核方式改革等课改具体环节进行了探讨。

【关键词】项目化教学；药物制剂分析技术；课程改革

1 前言

1.1课程的性质

《药物制剂分析技术》课程是药物制剂技术专业的一门重要的专门核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握药物物理常数的测定、药物仪器分析方法、药物杂质检查法、药物制剂的主要检查项目、药物含量的化学测定法、药品生物测定、药物质量检验、检验原始记录与检验报告书，培养学生运用大型分析仪器进行样品分析测试的能力，和客观、严谨的工作作风；使学生能达到高级药物检验工职业标准中的技能要求，并能适应药物质量监测部门、企业药品质检员等岗位的工作要求。

该课程要以《分析化学》、《仪器分析》等课程为基础，目标是培养学生掌握药物分析技术的基本知识和基本技能，具有药物分析的实际操作能力，其任务是使学生掌握药物分析的基本理论和基本操作技能，尤其着重训练药物分析的操作能力，为岗位职业能力打好基础。

1.2设计思路

本课程是依据“药物制剂技术专业工作任务与职业能力分析表”中的药物检验工岗位的任职要求设置的。药物分析技术课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作过程为导向，用任务引领课程授课内容的课程模式，通过完成工作任务，提高和增强学生实践技能水平和职业发展能力。

本课程是根据药物质量控制中常用分析仪器与分析手段，采用以工作过程为导向的思路，利用完成工作任务的形式将课程涉及的内容进行重组和整合，不仅有利于有效的完成教学任务，还有利于实现理论与实践的一体化，提高学生学习效果。按照药物分析工作过程的要求，结合教学目的，可以将课程内容分为药物分析的基础知识（数据处理与分析方法）、药物常用物理常数的测定、药物鉴别、药物的杂质检查、药物的含量测定、药物制剂分析和药品质量标准的制订，然后在这几个模块中采用项目教学的形式进行实施。不再独立开设醇、酚、酮、醚类药物、芳酸及其酯类药物、胺类药物、巴比妥类药物、黄胺类药物、杂环类药物、生物碱类药物、糖类和苷类药物、甾体激素类药物、维生素药物、抗生素药物等不同类型药物分析的具体章节，而将这些内容结合项目教学融进各个模块，在模块教学中以具体药物分析进行项目驱动，提高课堂的生动性和实效性，也可以避免以往章节过多、学生头绪不清、教学内容重复等现象。

课程内容的编排和组织是以药物检验工岗位需要为依据确定的。立足于培养学生实际样品分析操作能力，本课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用项目化设计，以具体的工作任务引领各种仪器分析方法的学习，让学生在完成具体项目过程中构建相关理论知识，同时训练仪器。

2 教学内容的确定

通过任务引领的6个分析项目的完成，使学生理解药物的物理常数的测定、药物杂质检查法、药物制剂的主要检查项目、药物含量的化学测定法、药品生物测定、药物质量检验，掌握电位滴定仪、紫外分光光度仪、原子吸收仪、气相色谱仪、液相色谱仪等各种仪器操作步骤；会处理检测数据并写出检测报告；同时，在教学过程中培养学生诚实、严谨的工作作风、树立全面质量管理意识，爱护仪器的良好习惯，以及团队合作精神。

3 教学评价

采用结果评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合的评价方法。评价的多元性。将考勤、作业、项目完成情况、课堂纪律等纳入平时成绩，总成绩的50%，期末考核占50%。注重学生动手能力和实践中分析解决问题能力的考核，期末考核以实际操作为主，按高级药物检验工技能标准进行考核。

4 教学效果

项目化教学以其特有的优势成为高等职业教育教学改革的主流方法，课程开展项目化教学后取得了较好的效果，学生更加主动参与实训并且积极性提高，学生方向较好。但在实际教学过程中出现了一些具体问题，例如学生基础知识不够扎实，方案设计有一定难度；学生查阅资料和分析思考的能力有限，设计的项目实施方案雷同现象较多；分组实训中有学生存在浑水摸鱼现象。这些问题将在下一阶段的课程改革中采取措施加以克服和改善。

5 总结与建议

5.1在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力培养，采用项目教学，以工作任务引领知识、技能学习，提高学生学习兴趣。本课程教学应采用“教学做一体”的现场教学方式。选择合适的项目载体，教师讲解、操作演示、现场指导，学生分组讨论、动手操作等有机结构，让学生在“做中学”，教师在“做中教”。

5.2在教学过程中，要结合企业、检测机构真实检测项目，创设真实工作情景，在实践过程中，使学生掌握常用仪器分析的一般步骤和仪器使用方法。教学过程中要结合高级药物检验工职业技能考证需要，加强考证项目操作实训。教学过程中教师应积极引导学生养成诚实守信，对检测数据负责的职业品德，严谨的工作作风，培养学生的质量意识。

参考文献:

[1]王炳强.《药物分析》第1版.北京：化学工业出版社，2009；

[2]徐国庆.职业教育项目化课程开发与指南.上海：华东师范大学出版社，2009,2.

[3]戴士弘.高职教改课程教学设计案例集.北京：清华大学出版社，2007，11.